一年级语文第三 四课教学设计.docVIP

涡阳县城关 第二 小学教师集体备课表 年级 一年级 学科 语文 主备人 王爱华 时间 二次 备课人 备课组长签名 教研组长签名 教导处意见 课题 序号 3 课题 名称 b p m f 修改意见 教材分析 本课学习四部分的内容。一b p m f的发音，记住形。 拼音练习，包括两项内容：1是以ba音节为例，借助图画教学声母b和带调韵母a的拼音；2是b，p，m，f和a o i u相拼的拼音练习。 教学目标 学会bpmf4个声母，能读准音，认清形，正确书写；学会声母b和单韵母a拼成音节的方法；会带调拼读b p m f与单韵母组成的音节。 教学重点 b p m f的发音及它们和单韵母a o i u的带调拼读 教学难点 m f的正确书写 教学准备 课本插图，小纸条，投影仪 教学课时 2课时 教学过程 评点与建议 板书设计 教学反思 涡阳县城关 小学教师集体备课表 年级 学科 主备人 时间 二次 备课人 备课组长签名 教研组长签名 教导处意见 课题 序号 课题 名称 修改意见 教材分析 本课学习四部分的内容。一b p m f的发音，记住形。 拼音练习，包括两项内容：1是以ba音节为例，借助图画教学声母b和带调韵母a的拼音；2是b，p，m，f和a o i u相拼的拼音练习。 教学目标 学会bpmf4个声母，能读准音，认清形，正确书写；学会声母b和单韵母a拼成音节的方法；会带调拼读b p m f与单韵母组成的音节 教学重点 学会声母b和单韵母a 教学难点 会带调拼读b p m f与单韵母组成的音节 教学准备 课本插图，小纸条，投影仪 教学课时 2-2 教学过程 评点与建议 板书设计 教学反思 涡阳县城关 第二 小学教师集体备课表 年级 一年级 学科 语文 主备人 王爱华 时间 二次 备课人 备课组长签名 教研组长签名 教导处意见 课题 序号 4 课题 名称 d t n l 修改意见 教材分析 本课内容丰富，包括五部分，一4个声母d t n l，并配一副图，提示4个声母的读音或形。二d t n l与单韵母的拼音练习；三带调拼读词语，词语中包含2个生字，还配有一幅情境图；四一首儿歌和3个生字；五d t n l的书写格式及笔顺。 教学目标 1、学会dtnl4个声母，能读准音，认清形，正确书写，认识“马”“土”“不”3个生字。 2.通过观察，了解图意，体验童趣。 教学重点 声母d t n l的发音及d t n l与韵母的拼读音节 教学难点 n l的发音及n l与韵母的拼读。 教学准备 声母，韵母卡片 课堂练习本 儿歌 音节卡片 橡皮泥 教学课时 2 教学过程 评点与建议 板书设计 教学反思 涡阳县城关 小学教师集体备课表 年级 学科 主备人 时间 二次 备课人 备课组长签名 教研组长签名 教导处意见 课题 序号 课题 名称 修改意见 教材分析 教学目标 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感态度与价值观： 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学过程 评点与建议 板书设计 教学反思 涡阳县城关 小学教师集体备课表 年级 学科 主备人 时间 二次 备课人 备课组长签名 教研组长签名 教导处意见 课题 序号 课题 名称 修改意见 教材分析 教学目标 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感态度与价值观： 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学过程 评点与建议 板书设计 教学反思 涡阳县城关 小学教师集体备课表 年级 学科 主备人 时间 二次 备课人 备课组长签名 教研组长签名 教导处意见 课题 序号 课题 名称 修改意见 教材分析 教学目标 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感态度与价值观： 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学过程 评点与建议 板书设计 教学反思 涡阳县城关 小学教师集体备课表 年级 学科 主备人 时间 二次 备课人 备课组长签名 教研组长签名 教导处意见 课题 序号 课题 名称 修改意见 教材分析 教学目标 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感态度与价值观： 教学重点 教学难点 教学准备