散步教案 sunshine.docVIP

散步 莫怀戚 教学目标： 1、疏通课文中的生字、词语。 2、整体感悟课文内容，锻炼文字理解能力和语言表达能力。感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情的思想感情。重点：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养文章可研讨的方面很多，比如语言，写景，情节等，但一节课时间很有限，不能面面俱到，所以在这节课中着重让学生从中感悟亲情；通过比较阅读拓展学生视野；通过亲情互动联系亲身经历；通过美文朗诵达到亲情的共鸣，升华情感，结束课堂委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。???：形容水明净）） 2.散步的分歧是如何产生的？ 最终如何解决？ 参考答案：母亲：走大路，大路平顺。 儿子：走小路，小路有意思。 解决方法：我决定委屈儿子，走小路。 3.相处最关键的人物是谁，为什么？ 参考答案：“我”；因为我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，他总是听我的。 4.你如何评价这一家四口？ 参考答案：“我”：孝顺善良，尊老；母亲：善解人意，照顾孙子；妻子：温柔贤惠，爱幼；儿子：聪明乖巧活泼 5.这一家人在散步过程中哪些细节打动了你。 明确：学生言之有理即可。 四、精读课文，讨论探究（25分钟） 1.文章主题 明确：课文以“我”为中心，以“我”和母亲的关系为主线，渐次展现了一家四口互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。 2.本文选取了“散步”这生活的一角，通过几个细节，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一种什么手法？ 明确：以小见大 3.阅读下面一段话，回答下面的质疑。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 质疑： 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 参考答案：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。 （2）“我”为什么感到责任的重大？ 参考答案：这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。 4.展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎么想？ 小结：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。文中的我决定依从母亲而委屈儿子，原则上是一个“孝”字，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。 5.设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲，爸爸妈妈喜欢看新闻，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？ 明确：学生言之有理即可。 6.每个家庭都有相同的幸福，因为有爱，有亲情，它们是无处不在的。它们不仅仅住在莫怀戚的家中，也同样住在我们每一个人的家中、住在每一个人的心中。我们每位同学在自己的生活经历中，一定也亲身感受过人与人之间的浓浓深情，请联系你的生活经历，说说你感受到的亲情故事。 要求： 以“亲情”为话题谈出自己的亲身感受 亲情是什么？亲情是 —————————— 明确：学生言之有理即可 参考答案：亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水。 亲情一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨。 亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒。 亲情是一把舒适的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫。 7.《散步》语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越有滋味。你有发现美的眼睛吗？现在就来试试，请你找出表现人物间情感的句子进行品读、赏析。 （1）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。” 参考答案：这几句把母子二人的情态都显现出来了，