人教版小学数学二年级上册《对称图形》课堂教学实录.docVIP

《对称图形》课堂教学实录 【教学内容分析】： 教学内容为人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第68页对称图形。在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。 【学情分析】： 学生已认识了一些基本图形特征。学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。 【教学目标】： 1、让学生观察、欣赏生活中的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知我们的身边普遍存在着的对称现象。 2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作，让学生体会对称图形的特征，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，发展空间观念。 3、结合图案、物体的欣赏，培养审美情趣和想像力。 【教学准备】： 教师：多媒体教学课件等。 学生：白纸、彩纸、剪刀等学习材料一份。 【教学重点】： （1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念； （2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。 【教学难点】： 本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。 【教学过程】： 一、创设情境，导入新知 师：同学们喜欢下面的图形吗？下面请同学们来观察如下的图形？（课件出示幻灯片一） 学生：谈一谈自己的观看感受。 师：观察如下图形，有什么特点？ 让学生说一说。 师：启发这些图形都能从中间分开，被称为对称图形。 二、自主探究，感受对称美： 1、猜一猜：课件展示图形。 师：这些图形有什么特点？观察两侧有什么特点？ 生：这些图形两边是同样的。 2、提出问题。 师：大家想一想，另一半的形状、大小应该是什么样呢？你们能想办法画出他们的对称轴？ 3、探索发现。 （1）师：这些图形的对称轴都在哪些地方。、 指明学生说出这些图形的对称轴在什么地方？ （2）小组交流对称轴的方法。 （3）课件展示比较各种图形的对称找的方法。 师：我们应该怎样找出这些图形的对称轴？ （4）师：通过多种方法的比较，发现用对折剪的方法，就能剪出两边形状、大小完全相同的图形。 4、折纸实践认识。 （1）实践——尝试对折。师：我们用彩笔照画出图形，用对折的方法找出对称轴。 学生折纸操作，用对折的方法找出图形的对称轴。 （2）认识——观察比较揭示概念（“对称图形”“对称轴”） 师：同学们观察一下看，刚才我们用对折的方法剪出来的这些图形都有什么特点呢？（学生观察，发现折痕的两边都是一样的。）??? 师：像这样的图形就叫做“对称图形”；而这条折痕就叫“对称轴”，对称轴用虚线表示。（教师示范画出对称轴。） （3）画出前面剪好的对称图形的对称轴。 5、归纳巩固。 师：大家再观察一下我们前面的民间剪纸中的这些图形，你发现了什么？（它们对折后两边都是一样的。） 师：因此，我们说这些图形也都属于“对称图形”。 揭示板书课题：轴对称图形 三、应用拓展练习 １、课件展示：观察生活中对称现象？ 师：我们在生活中哪些事物是左右、上下对称的？ 你能找到对称的图形吗？ ２、寻找生活中的对称现象： 师：请同学们说说生活中还有什么是对称的？。 ①学生交流后并指名回答：门、窗户、黑板、五星红旗、五角星、火箭、正方形、长方形… ②师：你们真了不起，想出了这么多对称图形！ ３判断并分析以下两幅图形是否是对称图形。 ????????????? 四、联系实际 总结升华 1、师：今天我们学习了对称图形，你有哪些收获？ 生：我们认识了对称图形 2、老师用一个字形容对称图形——美，课件出示对称的“美”字。师：学习了对称图形，你有什么感受？它们是不是非常美丽？ 观看美术字“美”字，是不是对称图形？ 生：“美”就是一个的对称图形？ 3.在生活中找一找有哪些对称的事物？ 师：学习了对称图形，你在课后，找一找生活中的对称事物，画一画。