教案：小学一年级美术下册.pdfVIP

小学一年级美术下 小学一年级美术下 小小学学一一年年级级美美术术下下 册教案 册教案 册册教教案案 1 1 第11课 影子的游戏 教学课时：2课时 教学课型：造型`表现 教学目标：（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 （2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有 初步的了解，并进行创作。 （3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。 教学重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 教学难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解， 并进行创作。 教学准备：教具：剪影作品 课本 画笔 作业纸 学具：课本 寻 找影子的造型 画笔 作业纸 教材分析：本课所学的内容《影子的游戏》，是人民教育出版社出版的第二 册第一课美术教材，是属于造型.表现课。由于该课是新学期的第一堂课， 因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程 标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学 习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展 示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式 是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏 活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。 教学过程：(一)导入新课： 1.学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。 2.教师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。 提问：1.小朋友们看 到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？(屏幕上有各种动物的图 案，他们叫影子。) 3.影子是什么颜色的？——黑色3.让学生在灯光下摆弄小手。提问： 你们发现了什么？(在灯光下也有影子。)【评析】学生无意中发现屏幕上有 黑乎乎的东西在动，吸引学生的注意力。教师在投影仪下摆弄手势，使学生 们发现黑乎乎的手还能变成各种小动物，这样学生们发现了影子，并对影子 产生了兴趣。紧接着让学生们在灯光下摆弄小手，是他们进一步发现了除了 投影仪在灯光下也能有影子产生。 (二)讲授新课： (1)游戏：1.让学生到操场上找影子。 讨论并交流自己找到了哪些影子。(有树的影子、花的影子、教学楼的影 子、人的影子等等) 思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？2.让学生 带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。(2)学 生回答问题，教师小结。小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体 的背面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体 的背后。 (3)请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影 子千姿百态，请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手 工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多，最好。 (4)学生以小组合作的形式进行比赛 (5)小组代表发言并展示作业。 (6)教师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现。)范画1.教师引导学生 回忆边说边画，小朋友们刚才在阳光下做各种各样的动作和造型，小朋友们 的背后都产生了影子。 范画2.小朋友们都了解了影子的特点是永远在被照物体的背后，那请小 朋友们想一想老师这么画对吗？ 思考：如果太阳在上方它的影子在哪里？通过进一步强调影子的特点使 学生能举一反三，初步掌握影子的画法。 (7)欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，教师讲解并示范如何用 黑色腊光纸剪影。【评析】教学的实施环节，主要以学生的体验学习为主， 根据学生的年龄特点，我改变传统的教学模式，变固定静止的教材为形象生 动的游戏。通过找影子，在阳光下做各种造型，引导学生在实践中了解并初 步掌握影子的规律和特点。学生通过小组讨论发现了把影子留下的各种表现 形式。教师通过直观的简洁的范画，让学生不仅初步掌握了如何画影子，还 加深了对影子特点的理解，并能举一反三，正确地画出了各方向的影子。这 样使学生获得了成功的愉悦体验，口语交流