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小学五年级美术下册 教案 01课 家乡美 一、教材分析 本课以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画 表现、图案设计和宣传刊的制作中。 二、教学目标 ◆了解、学习风景画的表现方法。 ◆学习图案设计的基本方法。 ◆培养学生组织安排版面的能力。 ◆激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 三、教学思路 首先教师可先将本地民间美术的作品给学生欣赏，让学生了解到民间 美术作品中的花和生活中的花的区别，由此导入新课。在指导学生设 计这一教学环节中，可选择本地最有代表性又相对简洁，易处理变化 的花或树为例，来指导学生了解掌握抓住自然物的外形特点简化的方 法和添加的方法设计图案。学生边学习边尝试设计表现。尝试表现后 应抓住反馈指导环节，教师选择较好的作业和问题较大的作业，到实 物投影仪上，师生共同点评。学生在尝试作业后对图案设计有了一定 的感性认识，接着再给他们欣赏一些较优秀的图案设计作品，以了解 更多的设计方法，提高学生的欣赏品位，并对下一步更好地完成设计 表现予以启示。作业完成后，师生共同评价，最后给学生欣赏一些由 单独纹样组成的花边、团花以及图案在生活中的应用等图片资料，使 其将所学的知识和生活联系起来。 活动三为前两个活动的综合，在活动中，它既培养学生的文字表达能 力，还培养了学生排版、制作和小组合作的能力。 教学环节可安排如下：搜集素材——讨论选材——设计分工——集体 制作——张贴欣赏。 首先，小组可将课前收集的关于介绍家乡的资料和上两节课的作业集 中，大家根据刊的大小，一起选择适量的、较全面概括代表家乡特点 的、质量较高的命题画或图案作业和文字材料。然后大家将作业放在 宣传刊的底纸上摆一摆，留出刊头的位置和文字说明的位置，看看如 何组合更合理、更美观，还可以绘制一幅草图设计一下。接着可以根 据每位同学的特长进行分工，如负责刊头设计的，负责文字撰写的和 托裱作品的等等。制作时学生根据教材上的范图学习托裱、粘贴的方 法。学生们设计的植物图案可放在适当的位置点缀宣传刊。学生完成 作业后，经过师生共同评价后进一步完善宣传刊，最后张贴在教室、 校园或者是社区内，以供大家欣赏、了解关于家乡的知识以及美景。 四、教学选择 1．有条件的学校，可首先进行新老照片对比欣赏的评述活动。课前 让学生寻找父辈或祖辈的有家乡景色的老照片，再到这个地方将现在 的样子拍摄下来，带到课堂，看一看，比一比家乡的变化。接着再进 行命题画创作。活动三还可以将老照片和学生作业贴在一块，以展示 家乡翻天覆地的变化。 2．在教学中教师可对活动安排灵活处理。如活动二可将花的图案变 形和树的图案变形分为两课时进行。 3．教材中没有涉及本课活动二图案的色彩。在图案设计的学习中， 教师教学内容的选择，既可以黑白图案为主，也可以讲述一些简单的 装饰色彩知识，让学生绘制彩色的图案。 4．很多城市都有自己的市树、市花，它是一个城市的标志。如：香 港的紫井0花图案，给我们每一位国人留下了深刻的印象。所以活动 二可以结合本地标志性的植物来设计绘制。 五、教学建议 1．活动一可和语文学习结合在一起，如结合以家乡美为题的作文， 让学生为作文配画。 2．除了省略、添加以外，夸张法也是图案设计中的一种方法。一般 是在特征上加强，具体做法可以是圆的更圆，方的更方，长的更长。 对于能力较强的学生可让他们尝试运用夸张表现的方法。 02课 逛大街 一、教材分析 现代社会的发展给我们的城市带来了一片繁华的景象。大马路上人来 车往，热闹非凡；两旁的商店里摆满了琳琅满目的各类商品，是人们 生活购物的场所，它是人们生活中不可缺少的一部分。本课即以城市 中的“大街”为教学内容。 本单元的学习活动的设置一为画街头的小设施，二为想像画大街的场 景，三为画橱窗商品陈列的设计图。活动一的教学，教师应该促使学 生养成收集、利用资源的学习行为和习惯。一方面教师要安排学生课 前在双休日去大街或商业步行街去逛一逛，看一看，可以采取用DV 摄像或数码照相，也可以画速写的方式记录下大街两旁供人们休息使 用的小设施或供人们观赏的小景物，以及方便人们的电话亭及各种宣 传广告牌等，为课堂教学的实施作准备。另一方面，教师本人也要收 集更多关于城市街道以及各种小设施的资料供教学用。教学中，教师 首先应想法解决“平面到立体”的问题，可以通过设置几个环节：一、 出示不同角度的同一物体供学生比较，让学生感受从