六年级英语上册Unit 5 The  children are playing noisily学案分析.docVIP

六年级英语上册Unit 5 The? children are playing noisily学案分析 Unit 5 The? children are playing noisily Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词living room,phone,loudly,noisily,puietly; 2、能听懂、理解、会说本课故事； 3、培养学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力； 4、渗透礼仪教育，帮助学生形成良好的行为习惯。 二、教学重点及难点 重点：理解、会说本课故事。 难点：复述故事；理解副词的基本用法。 三、教学准备 电话一部、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1? Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、利用单词卡片复习上单元所学单词。 4、根据卡片提示词或教学挂图，复述或表演上单元课文。 Step 2 presentation and drill 1、情景引人，教学单词living room,phone,loudly,noisily,puietly.出示Lingling和Dongdong的图片或头饰。 T：Who are they?Theyre my friends, Lingling and Dongdong. Do you know where they were yesterday? They were in my home . 然后开始绘声绘色地描述，并通过动作、夸张的表情及实物突出本课将要学的新词。 T：Yesterday morning,I slept? puietly in my? bedroom.At this time, my phone was ringing . It was Lingling and Dongdong. We talked luudly on the phone.Then,they came to my home. We played noisily in the living room. 帮助学生理解划线处各单词的含方，板书，带读。 游戏——Look and say.(看看说说) Step 3 Fast reading and listening 1、快速阅读课文A部分，回答问题。 T：You know lingling and Dongdong were in my home yesterday.But where are they now?And what are they doing?Lets read the text quickly and try to answer: Whats the weather like today?(It is raining heavily.) Why cant Mrs Chen hear her friend on the phone clearly?(Because the children are playing noisily.) 帮助学生理解单词heavily的含议。板书答案，教学此句型。 2、听课文A部分录音，模仿其语言、语调，掌握新词难句的读音。同时在文中标记出所有的副词，找出规律，然后教师进行总结。 Step 4 intensive reading 1、精读课文，理解每句话的意思。 2、完成课文C部分练习，可分组讨论。 3、听课A、C部分录音，跟读。教师解决单词hear,tell,or 的含义。 4、各组分别选择课文A部分中的一幅图，描述故事内容。 Step 5 Consloidetion 1.复述故事。 2）让学生们根据表格内容分组复述。教师检测部分学生的复述情况注意信息反馈。 2、评价。教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生学习潜能，使之形成有效的学习策略。 3、练习。（见《练习册》P17） 4、家庭作业。 1）听磁带，背课文。 2）抄写新单词。 ? Period? 2 一、教学目标 1、能理解并运用新单词slowly,puisckly,softly,speak,walk; 2、能表演本课内容并描述行为、动作等的状态，并在表演中激发英语学习的兴趣； 3、能养成良好的行为习惯。 二、教学重点及难点 重点：用副词描述行为、动作等。 难点：理解并运用新单词slowly,puickly,softly,speak,walk. 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等。（有条件的泞可制作幻灯片课件） 四、教学步骤 Step 1? Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、利用单词卡片复习本单元新单词。 游戏——Quick response（快速反应） 4、出示课文A部分教学挂图，复习并分组复述故事。 Step? 2