六年级英语上册Unit 6 How  tall  are  you学案分析.docVIP

六年级上册Unit 6 How? tall? are? you?学案分析Unit 6 How? tall? are? you? period? 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light; 2、能听懂、理解，会说本课故事； 3、提高学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力； 4、渗透健康教育。 二、教学重点及难点 重点：理解、会说本课故事。 难点：复述故事；理解特殊疑问句的用法。 三、教学准备 卷尺、小型台式秤、照片若干、投影仪、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1? Warming up 1、师生问候。 2、表演唱黄语歌“Row your boat”。 3、利用单词卡片复习上一单元的新单词。 4、根据卡片提示词或教学挂图，复述或表演上一单元的课文内容。 Step? 2? Presentation? and? drill 1、情景引入，教学单词weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light。 1）出示一张婴儿的照片（为提升学生的兴趣，可利用班上学生的照片）。 T：Look! He is one of our classmates. He lookek very weak, 教单词weak。 T：His mother measured him. And th was only 90centimetres. 用肢体语方以及卷尺等实物帮助学生理解句意及词义。 T：His mothe weighed him. He was only 12 kilogrammes. He was light. His mother was worried about him very much. She took him to see a doctor.He was scared and cried。 用同样的方法帮助学生理解句意及词义。 2）出示另一张照片。 T：Look! He grows fast . Who is he ? Do you know? 学生说出该同学的名字后，教师指着该同学。 T：Is he light now? 引导全班学生回答：“No,he isnt . He is heavy.” 教单词heavy. T：How tall are you? 板书句子，并引导该学生根据实际情况回答：“Im …centimetres tall.”或“I dont know.”。（或学生的回答是否定的，可用卷尺量出其身高，并寿命其回答im …centimetres tall.。）然后用同样的方法教“How teavy are you? Im… kilogrammes.”。 3）出示本课新单词卡片，板书并带读，通过肢体语言帮助学生理解其含议。 游戏——Look and say(看看说说) Step 3? Fast reading and listening 1、快速阅读课文A部分，回答问题。 T：This is Peter. He is weak. His mother is worried about him. What was the matter with him? Lets read the text puickly and try to answer： How did peter feel when he saw the doctor?(Peter was scared.) Was the doctor friendly? What? did he do?(The doctor was friendly and asked Peter some puestions.) 学生回答问题1后，教师可帮助学生理解单词scared的含义。学生回答问题2后，教师引出单词friendly和felt better，并教学。 2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。 Step? 4? intensive? reading 1、精读课文，进一步理解其大意。 2、完成课文C部分练习，先口头练习，后书面练习。 3、听课文A、C部分录音，跟读。 Step 5? Consolidation 1、出示课文A部分挂图，让学生们分组分角色（the? doctor,Peter,peters mother,the narrator）表演。教师检测部分学生的表演情况，注意信息反馈并总结。 2、评价。教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们的学习潜能，使之形成有效的学习策略。 3、练习。（见《练习册》P21-23） 4、家庭作业。 1）听磁带，背课文。 2）抄写新单词。 Peri