第一讲 函数概念.ppt

高 等 数 学 授课教师 杨婷 课 程 说 明 高等数学贵州职业技术学院信息系理工类专业的基础课程，它是以后学习专业理论重要的数学工具，是必修的重要基础课。 根据教学大纲本学期安排如下: 1、面授辅导共64学时 2 、每个同学必须完成作业册上的3次作业，它将作为平时成绩的重要依据之一。 第一讲 函数 一、常量与变量 在观察经济及自然现象时，常会遇到各种不同 的量，其中有的量在过程（或问题讨论）中 常量： 始终不变，也就是相对地保持一定的 数值。 变量：可以取不同的数值，或不断的变化。 如 x2+y2=1 不是单值函数 当 x=1 时，y= 1 通常只讨论一支 或 ③、函数的两要素 定义域和对应关系两点确定，函数也就确定。 （也有提函数三要素的，即定义域、对应关系、 值域三者确定，则函数确定。但经过若干年讨 论，现在基本上都是提两要素。） 定义域和对应关系相同，则两函数相同； 只要有一个不同，则函数不同。 (不同的函数用不同的符号表示， 如y=f(x),y=g(x)表示两个不同的函数)如: ④、函数y=f(x)，当自变量x在D中取定值x0，则相应有 y0=f(x0)，称 y0为x= x0 点的函数值。 记为： f(x0 ),或f(x)|x=x0, y |x=x0. 例1、设f(x)=2x2-5, 则 f(1)=2×12+5= -3 f(2) = 3 f(a)=2a2-5 f( )=2 ×( )2+5= - 例2、f(x)= ,求f(1-x), f[f(x)]. f(1-x) = f[f(x)]= = 3、函数的表示法有三种: 在实际应用中,三种表示法各有长短,根 据不同的情况各有应用,见书p12-13例。 下面介绍一种特殊且常用的表示法: 公式法、表格法、图示法 如 x-1 (-∞ ,0) y = 0 x=0 x+1 (0, +∞) D(-∞,+∞).在三个范围内用了三个表达式, 这种函数叫分段函数.实际上是公式法,只不过 是用了几个式子而已. 4、函数定义域D的求法 自变量的取值范围也就是函数的定义域。 自然定义域—当函数由一个式子表示时，定义 域就是使该式子有意义的自变量取值的全体。 如 s = πr2 D : (-∞, +∞) y= D :x 0 实际定义域—自然定义域基础上再附上实际 意义的范围。 如：x表示物体的长度则 0x+∞为其实际范围, x≤0不合常规。 在确定函数自然定义域时，常用的函数存在 如下一些规律： ①、 ，则f(x） 0(分母不为0） ②、 ,f(x)≥0（偶次根式下式子不小于0） ③、lnf(x),则f(x)0(真数大于0） ④、 tan f(x),cot f(x), f（x） kπ+ ,kπ, (k=0, 1, 2, …)（正切、余切符号下的式子） ⑤、arcsinf(x)、arccosf(x), 则 ≤1 ⑥、y=f(x) g(x)，y=f(x)·g(x)，f(x)—D1， g(x)—D2，则 y 的定义域为 D1∩D2 （可推广到若干） * 高等数学辅导 贵州职业技术学院信息系 本课程平时成绩占总成绩的 40% 。 教学任务：复习常量变量、区间；全面学习函 数概念及性质。 理解：1、理解函数概念，了解分段函数 2、函数的基本性质： 掌握：1、熟练掌握函数的定义域和函数值的 求法 2、判断函数奇偶性的方法 重点：理解函数概念。 难点：求函数定义域 教学时数：2 教学方法：面授