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乱句成段 胡 蓉 一、按事情发展的顺序排列　　有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 二、按时间先后顺序排列　　对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列　　 四、按方位的变化顺序排列　　就是由地点的转移，表达出不同的内容。 排列步骤: 1、读(知内容) ?????????2、理(理解每一句的意思) ?????????3、抓（每句的重点词语或关键词） ?????????4、排（一句一句的排，不要多句少句） ?????????5、查（按排好的顺序读读，边读边想意思对不对） 排列错乱的句子： （?4?）我把钢笔交给老师。 （?6）我心里感到很高兴。 （1?）我在学校门口拾到一支钢笔。 （2?）到了学校，我问同学们：“谁丢了钢笔？” （5?）老师在班会上表扬了我，还给我戴上了一朵 小红花。 （3） 同学们都说钢笔不是他们丢的。 （5）吃在嘴里，又香又甜。 （2）它的形状是弯弯的，像个小月牙。 （4）剥开果皮，露出了白色的果肉。 （1）香蕉是我最喜爱吃的水果。 （3）果皮是淡果黄色的，还略带些小黑点。 （ 3）高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。 （2）菊花不怕冷，不和别的花争艳。 （1）秋天一到，校园里的花都谢了。 （5）我爱菊花。 （ 4）菊花的颜色可真多呀！它们迎着秋天的阳光开放。 （6）树枝上长出了嫩绿的叶子。 （1）春天到了，同学们在种树。 （3）再把树根埋好。 （5）过了些时候，小树全活了。 （2）他们先挖了坑。 （4）然后浇上水。 （?6）就把虾画下来。 （?4）看到虾在水里游啊游。 （5?）觉得很有趣。 （1?）齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。 （2 ）一天，他放牛回来。 （3?）到水塘边洗手。 （?7）后来，他常常认真地画虾。 （8?）日子长了，齐白石画的虾跟活的一样。 （5?）走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。 （?1）下课了，小东在操场上玩。 （4）想着，他就走开了。 （6）他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团废纸。 （3?）他想，这是谁扔的，真不讲卫生。 （2 ）发现地上有一团废纸。 （2）大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不停地扇着。 （1）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。 （4?）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。 （?3）我悄悄一抓，把它捉住了。 （5）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。 （3?）小鸟说：“我从一百多里远的地方来。” （4）青蛙说：“别吹牛了，天只有井口那么大。” （1）一只小鸟口渴了，落在井沿上。 （5）小鸟说：“你错了，天是无边无际的。” （?2）青蛙问小鸟从哪里来。 （5）冬天，西北风呼呼地刮过树梢，银杏树不在意。 （6）银杏树一年四季都是那么招人喜爱。 （3）夏天，银杏树密密层层的枝叶像一顶绿色的大伞。 （2）春天，银杏树抽出新的枝条，长出绿的叶子。 （4）秋天，银杏树叶子黄了，枯叶飘落下来。 （1）我的家乡，有一棵活了500多年的银杏树。 （4）整个大地好像盖上了一床白被子。 （5）雪小了，小刚小玫拿着扫帚去扫雪。 （2）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。 （1）北风吹，雪花飘。 （3?）慢慢地，树变白了，房子变白，马路变白了。