人类学纪录片创作方法.docVIP

论人类学纪录片的创作方法 【摘 要】人类学纪录片是用影视的手段来记录、反映、再现有关人类学内容的纪录片。《北方的纳努克》是纪录片史上第一部具有真正纪录意义上的纪录片，同时也是纪录片史上第一部人类学纪录片，该片采用人类学纪录片的拍摄方法，并且对后来的纪录片创作产生了很大影响。本文主要以《北方的纳努克》为例，研究人类学纪录片的创作方法。 【关键词】人类学纪录片；田野调查；分享人类学；参与观察 人类学纪录片是人类学研究方法与纪录片的结合，它与一般的纪录片是同时诞生，但是两者在拍摄原则、方法等方面都有很大的不同。人类学纪录片在创作上始终坚持着科学、真实的原则，并有科学的研究方法保证其真实性。著名导演罗伯特·弗拉哈迪拍摄的《北方的纳努克》对后世纪录片的创作有深远影响，它“开创了许多经典的表现手段和叙事策略，为后来的纪实影片提供了许多可以借鉴的手段和方法，” [1] 而该片在创作上运用了很多科学的方法。 一、人类学纪录片的创作方法 （一）前期的田野调查 田野调查是人类学纪录片的前期准备阶段，它是由社会学家马凌诺夫斯基首创。“田野调查是经过专门训练的人类学家亲自进入某一地区，通过直接观察、访谈等参与方式获取第一手研究资料的过程。参与观察是田野工作的主要方式，要求调查者深入现场，全身心地投入所研究的文化中，从而更接近研究对象的思想、行为。” [2] 在拍摄《北方的纳努克》之前，罗伯特就来到北极深入到爱斯基摩人纳努克一家的居住地，为展开田野调查工作做好充分的准备。在和和他们共同生活11年的时间里，罗伯特参与他们捕杀猎物、用雪修补房屋等多项活动。这不仅有利于向大众展示爱斯基摩人的生活面貌，还有利于罗伯特观察他们的文化和行为，接近他们的精神世界，从而使摄像机拍摄的画面能够更接近真实。他没有意识到自己已经发明了后来被人们称之为“参与观察”的方法，而事实上，人类学纪录片从一开始就发明了参与观察的方式。 （二）中期的拍摄手法 纪录片中期拍摄是很重要的，人类学纪录片的中期拍摄方法包括拍摄的原则即真实，它最大的特点还是分享人类学方法的运用，既拍摄者和被拍摄者处于平等的地位，使被拍摄者和拍摄者一起来制作影片，参与观察的方法也可以在拍摄时指导纪录片的创作。 1.真实的原则。人类学纪录片的创作必须遵循的原则就是真实，它要求拍摄者在拍摄的过程中不允许出现不符合事实的内容。普通的纪录片之所以会出现失真的现象，是因为拍摄者没有做好前期的调查工作或者没有深入到拍摄对象的生活中，因而无法拍到最真实的内容。例如儿童记录片《小人国》放映后就引起了社会上对纪录片缺乏真实性的争议，拍摄者选择了这一所特殊的幼儿园，但《小人国》里面的故事与一般的幼儿园存在较大差异，所以缺乏应有的代表性。 2.分享人类学。法国人类学家让·鲁什在人类学纪录片的创造中提出了分享人类学的理念，他在一次拍摄结束后，将拍摄的镜头给当地人放映，当地人观看后对作品提出了自己的意见，这样的创作方式与之前的纪录片不一样，这次让被拍摄者共同和拍摄者一起制作影片。让·鲁什认为他和拍摄对象形成了一种相互交流的关系，双方共同“分享”作者身份，这就是“分享人类学”。最初，弗拉哈迪只是怀着一份好奇心去拍摄《北方的纳努克》，所以他并不是一个真正意义上的人类学家，而只是一个探险家。在创作整个过程中，弗拉哈迪都没有主动运用分享人类学的方法，而是凭借自己的兴趣来完成这部纪录片的拍摄。弗拉哈迪每次把影片充好后，都会和被拍摄者一家共同观看，让他们根据影片提出自己的意见，以便弗拉哈迪对影片进行修改，这样可以避免由于两者的文化不同，造成弗拉哈迪因不了解他们的文化使影片出现有误解当地文化的现象。这种平等地位的交流互动方式，正体现了分享人类学，但弗拉哈迪并没有想到他在拍摄过程中使用了分享人类学的方法。如果说弗拉哈迪的分享人类学方法是一次不自觉的尝试，那么让·鲁什的实践则是一次主动的、自觉的尝试，并将其上升到了理论的高度。 3.参与观察方法。参与观察不仅被用在前期的田野工作中，也被运用到纪录片拍摄的过程中，参与观察运用到拍摄中主要表现在镜头的选择和把握上。镜头的把握看似非常简单，但实际上它的选择在一定程度上影响着画面的流畅度，画面表意的准确度。《北方的纳努克》的亮点之一就是长镜头和摇镜头的成功运用，这要归功于弗拉哈迪通过参与观察对镜头的准确把握。“长镜头在纪实影片中常被用到，用等量的时空来表现和还原时空，无疑可以为影片增加可信性。” [4]在影片中我们可以看到，弗拉哈迪用了长镜头表现纳努克一家傍晚回家的艰辛，另外，弗拉哈迪在拍摄广袤的北极风光时还用了摇镜头，让他们所处的周围环境更加真实地呈现在观众的面前。 （三）后期制作 后期制作是人类学纪录片的最后阶段，前面的所有工作都能在这一阶段体现出来。展现影片的内容和意义，从而达到创作者的目的。 1.结构合理 重