将英语语音测试嵌入各阶段英语教学考核中的必要性.docVIP

将英语语音测试嵌入各阶段英语教学考核中的必要性 摘 要:语音作为英语学习的基础，常常被教育管理部门、教师和学生所忽略，而英语语音的学习对于英语口语、听力、词汇甚至语法都有着重要的指导性作用。为了使英语语音教学得到长足和有效的发展，我们应该将更加系统和规范的英语语音测试体系嵌入各阶段英语教学考核中，以加强人们对英语语音学习的重视。 关键词:英语 语音 测验 重视 语言是人类最重要的交际工具,任何语言都是通过有声的语音而达到交流思想的目的,语音是语言能力的载体和外化形式。因此，语音可以被称为承载其他语言能力和学习能力的基础。如果语言学习者从开始学习语言就把语音的基础打好，发音标准，不但能使别人听懂你的话，也能够便于自己通过听觉来进一步学习语言。英语语音更是英语学习者学习英语的前提和基础，语音对英语听、说、读、写等语言技能有很大的影响。 中国教育体制对英语语音教学的不重视，对语音教学重要性、长期性、实践性和测试导向性的忽视，都导致了中国教育体制下培养的学生往往以应试为目标，缺乏英语语音学习的动机和兴趣。在这一教育体制的引导下，学校往往偏重于英语语法和词汇教学，而在英语语音教学上投入严重不足，缺乏适应教材，学分少，课程短，甚至有些学校并不设立语音课程。而英语语音学习的重要性让我们不得不对语音学习提起高度重视，而将更加系统和规范英语语音测试体系嵌入各阶段英语教学考核中是目前最可行、最有效的措施。 一． 英语语音学习与英语口语、听力、词汇等方面学习的关系 （一）英语语音基础的好坏直接决定了英语口语水平的高低。把握好英语口语中的重音、连读、弱读和停顿等语音技巧，有利于掌握口语语调，让沟通交流更加顺畅。句子如何停顿需要良好的语音基础，比如意群的正确划分对停顿、断句有着重要的帮助作用。此外，不完全爆破也是英语口语应用中比较常见的发音技巧，只要开口说英语，口语水平就会完全展示出来，所以，只有掌握了基本的语音技巧，口语才会更加流利。 （二）听力的提高必须以良好的辨音能力为基础。辨音是听力理解的第一步，包括辨别各种语音、语调和音质等。良好的辨音能力要求学生有良好的英语语音基础，能够熟悉各种发音技巧，同时能够辨别各种音变如重读、弱读、连读等等。 （三）英语语音和英语词汇有着非常紧密的关系。英语单词不同于汉字，英语单词的拼写与它的读音有着直接联系，有很多单词根据读音便能写出来。因此，如果学生能够学好英语语音，就能够弄清字母组合所对应的读音，就会很容易、比较准确流利地拼读单词和朗读课文。 学习好英语语音不仅可以提高英语口语、听力水平，提高词汇记忆效率和增强语感，还可以培养学习者对英语学习的兴趣、增强学习信心。也就是说，我们应该把英语语音训练当成是提高学生听说能力的切入口，而不是仅仅把英语语音课的目标定位在练习发音。 二．英语语音教学在各阶段英语教学中的重要性 （一）小学进行语音教育的必要性 目前中小学英语语音的教学零散分布在各单元中，且发音和拼写的综合学习几乎都在每单元的最后一部分，往往被教师和学生忽视。对于系统的音标，学生更是没有印象，因为在中小学教材中音标往往不集中出现。 根据语言习得的关键期理论，儿童在语言习得方面的优势要远远超过成年人。而英语学习的入门阶段—语音学习，对于整个英语学习的可持续发展是最基本的。只有先学习好规范的英语语音，才能为小学生今后的发展打下良好的基础。语音对于小学生学习英语的影响是巨大的，通过听音、辨音和拼读等学习，能帮助学生掌握自主识记单词的方法，从而使学生在小学阶段打好英语基础并具备初步的英语自学能力。在外语学习的早期阶段，语音的音系特征比语义特征更为重要。因此，小学阶段的英语语音教学显得尤为必要。 （二）中学进行语音教育的必要性 语言是一种习惯，一旦习惯成自然就很难改正，因此学习英语一定要养成一种好的习惯。中学英语教学应当继续巩固和加强小学英语教学中涉及到的语音知识，同时还应纠正学生在小学英语语音学习中累计的错误发音和语音知识。如果中学不进行语音教育，任由学生将错误的发音和语音知识在交际中不断重复使用的话，就会很难改正。因此，这就要求中学英语教师具备标准的英语发音水平，并重视英语语音教学。 （三）大学非英语专业进行语音教育的必要性 大学非英语专业一般不开设英语语音课程，这使得大部分大学生的语音知识匮乏，英语发音不准，听力水平较低，更不能用英语进行沟通和交流。而大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。而要达到以上教学目标，学校必须要对英语语音教学提起高度重视。 三．如何改善英语语音测试体系 在中国，应试教育有着悠久的历史，人们对于考试的重视程度也非常高。 因此