小学科素质教育考查与评价方案.docVIP

仁怀市中枢三小 学科素质教育考查与评价方案 为进一步推进我校基础教育课程改革，全面落实新课程改革的各项任务和措施，深入实施素质教育，促进学生全面素质提高，建立和完善适应素质教育发展目标的质量评价体系，切实保证考查学科的教学效果，促进中小学生全面和谐发展，特制定《学科素质教育考查与评价方案》请各年级组任课教师结合实际情况认真组织落实。 一、评价学科 品德与生活（社会）、科学、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动 二、评价时间 每学期期末考试前一周内，本学期为2013年12月25日至12月31日。 三、评价依据 1、教育部 《关于积极推进小学评价与考试制度改革的通知》 2、考查学科课程标准与教材。 四、各学科考查内容与评价方式 （一）科学 1、科学科素质教育考查成绩由“平时成绩”和“期末成绩”两项组成。其中“平时成绩”占科学学业总评成绩的60%，“期末成绩”占科学学业总评成绩的40%。 2、“平时成绩”一栏主要包括两项内容：一是教师、学生通过日常观察做出的对每位学生的“科学学习情况的评价”，占科学学业总评成绩的2０％。二是教师组织学生收集一学期里所有的学习结果，如：学生科学研究的成果（科学观察日记、科技小制作、科学报告等）；参与课前准备的情况记录；单元练习和课堂作业的成绩记录等；学期末，教师根据每个学生的学习情况进行相应的评价，占总评成绩的2０％。三是学生实验操作测试，各任课教师根据本学期的实验目录和实验室工作安排，采取抽测的形式考查学生实验操作能力，一般每学年抽测一次。每学期科学组自行组织对学生的实验操作检测。其测试成绩占总评成绩的20％。 3、“期末成绩”主要是指教育局在每学期末组织的期末期末考试（笔试），其成绩占总评成绩的40％。 4、每学期末，科任教师实验室领取相关评价表，并按要求做好评价、登记好学生的学业成绩，交实验室负责人存档、备查。 （二）品德与生活和（社会） 1、—、二年级《品德与生活》是通过课程学习帮助儿童形成正确的生活态度、良好的行为习惯和科学素质，培养儿童乐于探究、热爱生活的良好品德。学期测试可采用随堂书面自评自测，师生互评互测，由各任课教师根据学校《品社与生活素质教育评价表》自行组织。成绩评定结合学生的成长袋，形成综合评价等第，侧重行为习惯的养成，也可采用学生、家长、教师共同评价的方式进行。 2、三、四、五、六年级《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加强对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，经过—学期的学习，期末的考核评价以平时学习60％，期末书面测试40％的比例进行。期末采用书面闭卷测试的方式，由教育局提供试卷。 3、闭卷考试的监考、阅卷、试卷分析工作是教师了解教情、学情的重要过程，各年级任课教师要做好试卷分析和学期教学工作反思，学校教导处可将材料以学科教学材料汇总存档，作为学科建设资料。 4、附件《品社与生活（社会）评价表》 （三）音乐（100分） 1、根据音乐学科课程标准的规定，主要以理论测试与实践操作相结合的考查方式。 实践操作要根据不同年级课程标准的要求，以年级组或班级为单位，由任课教师自行出题，从四个方面考查：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。每学期期末开展一次学生自评和互评，教师评价。其考查成绩占总分的80%。 理论检测试卷由教育局统一制卷、统一考试，其成绩占总分的20%。测试试卷和成绩一并交教导处审查和存档。 2、采用等级制的评价方式，将总分划分为优秀、良好、合格、待合格四个等次。 3、附件：音乐考查评价表 （四）小学体育与健康（100分） 1、学习态度；由平时上课的出勤表现和参与活动锻炼的态度构成。总分30分。以学生自评分×30%＋学生互评分×30%＋教师评分×40%计入。 2、知识与运动技能：由体育健康的有关知识、体育技能的掌握程度和运用能力构成。总分为30分。测试本学期学习的二到三项运动技能或一项知识、二项运动技能。 3、体能或体质健康：由《学生体质健康标准》及其其中二至三个评价指标构成。总分20分。小学一至四年级，第一、二学期均以《学生体质健康标准》的得分评定学习成绩；小学五、六年级第一学期测50米跑，50米×8往返跑，坐位体前屈，仰卧起坐(女生可选)三项。初中各年级第—学期测50米跑，1000米跑(男)、800米（女），坐位体前屈，仰卧起坐（女生可选）三项，第二学期均以《学生体质健康标准》的得分评定学习成绩。 4、情意表现和合作精神：由学生在学习中的情绪、自信心和意志表现，以及在体育活动中对他人的理解与尊重，交往与合作精神构成。总分20分。以个人自评、小组互评、教师评价相结合的方法按比例定性评价计分。 5