小学研训工作五年规划.docVIP

光谷第四小学研训工作五年规划 2011-2015年 一、指导思想： 为了 （一）基本情况 1．学校现有教学班19个，学生751 名，教职工45名，平均年龄30岁， 硕士1人，本科学历33人，大专学历11人，中共党员24名；其中中学高级职称1人，小教高级职称18人，国家级骨干教师培训学员1名，省特级教师1名，市优青1名，区名师1名，区学代1名，区优青2名；省学会会员3人，市学会会员5人，区学会会员7人。 2．教师工作状况：我校全体教师能履行岗位职责，较好地完成了各项工作任务，特别是教师们无私奉献，竞争奋进的精神，给社会、家长、学生留下了深刻印象，赢得了良好的声誉。 （二）现状分析 经过对上述资料分析，我校教师队伍整体素质较高，人才发展空间广阔。但我们必须清醒的看到，面对新的教育发展形势，面对东湖开发区的教育格局，我校教师专业发展的现状仍存在着一些突出问题，表现如下： 1．学校处于发展的关键期，青年教师比重较大，大部分青年教师工作有热情，但同时在对教材内容把握、教学方法等方面存在明显不足。 2．学科发展不均衡，数学、科学等学科教学力量相对薄弱，骨干人数少，没有形成专业发展梯队。 3．学校缺少对教师自我规划的引领和指导，学校培训的形式不能有效激发教师的学习热情。教师学习途径单一，缺乏自我研修能力。 4．教师专业发展水平层次较低，教师专业理论相对不足，教师科研能力相对薄弱。 三、发展目标： 1．进一步加强学校骨干教师队伍的建设。在学校管理好、使用好、提升好现有骨干教师的基础上，在学校“十二五”发展规划中，采用压担子、搭台子、借梯子的方式再培养1—2名区级学科带头人、3—5名校区级骨干教师、1—2名区市级优秀青年。 2．加强青年教师的培养，使他们迅速成长起来，在教学领域起中坚作用，让一批青年教师成长为教学骨干。 3．通过一系列的省、市、区、校级的培训，着力提升全体教师专业化水平，使每个教师都有较先进的教学理念，较强的教学实践能力，掌握科学的教育方法，造就一支师德高尚、理念领先、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 四、实施措施： （一）分层树立目标 1．学校分层提出要求 学校根据教师构成的总体情况，通盘考虑，对教师进行合理分层，对各年龄阶层的教师分层制订专业培训措施，明确每年实现专业发展的具体任务。 2．教师合理确定目标 在学校教师专业发展规划的指导下，全体教师合理制定自己的五年专业发展规划，选取适合自己专业发展的方向，采取有效措施，明确自己每年要完成的任务，向骨干教师、区、市名师等目标奋斗，实现教师的自主发展。 （二）抓好两个“工程” 1、抓“师魂工程”，加强师德建设 师德是灵魂，是统帅。学校以培养教师的人文素养、奉献精神为重点，全力推进“学校主流文化的形成与学校的可持续发展”。通过具体活动在教师中铸造师德师魂，以提高教师的爱岗敬业的事业心和责任心，增强教师的职业道德。学校党支部、工会、团支部、教代会等组织将利用各种机会，如暑期组织师德专题学习，开展多种形式的活动，充分发扬共产党员的先锋模范作用，带动一大批年轻的优秀教师，树先进，乐奉献，献身于教育事业。 2、抓好“骨干及名师工程”，促进教师成长 加强骨干教师队伍及名师队伍的建设，使骨干教师和名师在教育教学上真正起到带头引领作用。做好青年教师成长规划，做好基础型教师、展示型教师、引领型教师、专家型教师等教师的目标与梯度设计，使他们在教育教学和科研等各个方面都得到成长。 （三）突出校本特色 1、立足校本教研，切实提高教师的教育教学水平。学校通过各种校本教研，引导教师学习教育教学理论，学习新的课改理念，适应不断发展的教育形势。让教师在活动中培养自己的特长，发现自己的不足，研究改进的方法，教师真正达到有收获，有进步，有反思，从而促进教师专业水平的提高。 2、深化有效教学研究。通过校本教研，对有效备课、有效上课、有效训练（评价）三个方面进行一定的探索，每个方面均通过一个抓手来进行突破，如有效备课重点是抓住集体备课，做好准备活动、集中活动、教后活动三个步骤；有效上课则以评课为抓手进行突破；有效训练（评价）则以作业的设计与评价作为重点突破口，每一学期都制定相应的计划，开展各种活动，从而建立“生态”和谐的师生关系，让学生体会到学习的收获与快乐，让教师感到教学的成功与幸福，实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”。 3、教研组建设。努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。教研组长要做好四项工作：①期初制定好教研计划。②期中切实开展好教研活动。③期末进行反思与总结。④平时注意资料积累，归类整理。充分发挥区优秀教研组和示范学科的作用，带动全校的教研组建设，开展人人一堂优质课、小课题研究等常规的教研活动，让更多的教师在教研活动中得到成长。 3、开展教学研究