2013年历史中考分析与2014年中招备考设想.docVIP

回顾与展望 （2013年历史中考分析与2014年中招备考设想） 实验中学 张华 回顾与展望 （2013年历史中考分析与2014年中招备考设想） 冬天不知不觉地带着春的生机，怀着夏的激情，载着秋的收获来到我们身边。面对今年2013年秋的收获，为了明年的中招，我们应该怎样做，才能更好地憧憬明年夏的激情？下面就2013年历史中考分析与2014年中招备考做初步的设想。 一、2013年历史中考分析 （一）题型与范围 2013年历史中考试卷图文并茂、内容丰富，有创新而不夸张，平实而不失灵气，简练而不失内涵，体现开卷考试的双开理念，对学生的知识、与技能、情感态度价值观都是很好的考验。 试题分选择题和材料解析题两大类。分值与往年一样。范围从中国古代史到世界近现代史几乎都有考察内容，突出中国史尤其是中国近现代史，这样能让学生从做题中牢记历史，感悟历史，升华自己的爱国情感，培养学生对国家乃至对世界的大爱。 （二）题量、难度及侧重点。 本次考试题量适中，依然是25道题。难度较往年有所降低，重点考察内容依然没大的变化，还是以中国、世界近现代史为主。比如：选择题第1至第7题和第12题为中国近代史内容，占8分；第8至第11题为中国现代史内容，占4分；第13题至16题为世界近代史内容，占4分；第17题至20题为世界现代史内容，占4分；选择题没有古代史内容。第22题考察了中国近代史内容，占7分；第23题考察了中国现代史中的探索史及辉煌史，占7分；最后两道题考察了世界近现代史（工业革命及美国史）。其中中国近现代史共占26分，世界近现代史占19分；而古代史的考察是第21题，即宗教和文明交流史部分，占5分，与往年比率几乎相当。 （三）考试情况分析 评卷时，发现学生对基础类知识掌握得还不错，选择题满分者不少，总体成绩比往年有大的提升，去年中招平均20多分，今年平均40分左右。失分较多的是第24、25题，学生对知识的归纳概括能力稍有欠缺，如第24题短文，由于要点不全，得满分者较少；第25题最后一问：《独立宣言》、《解放黑奴宣言》和《国家工业复兴法》这三个文件在美国历史上的共同作用是什么？（促进了美国资本主义的发展。）答对着甚少。另外，学生对历史时间段的把握还不够准确，比如：第23题第一问（读图答题）图一：玉渊潭人民公社的公共食堂（略）图二：韩家湾领取包产到户合同（略）；（1）问图一、图二所反映的史实分别处于什么历史时期？图一：社会主义道路探索时期（十年探索时期）。图二：社会主义现代化建设新时期（改革开放时期）。这道题是对历史时期的考察，学生失分率较高，可见这方面需要强化。 二、2013—2014学年度教学安排及复习备考方案的实施 （一）教学安排及课堂教学的方法探究 （1）合理安排、讲究方法 一般期中考试前结束上册，目前九年级下册正在进行，期末考试前结束下册，结合学校推广的五步教学法，精心备课，让学生成为学习的主体。无论是新课还是复习课都是先展示目标和自学指导，让学生结合“自学指导”在自主学习和合作探究中解决问题。我比较习惯用“开火车”的形式，让学生逐一解答问题，然后做必要的补充。最后经过反馈练习和拓展提升，使学生达到堂清日结的目的，彰显高效课堂的理念。 （2）注重教材、完善教材 在进行新课时，要注重教材，就是要对教材中的目录、单元标题、课题、小标题和教材内容都不能忽视，甚至是书上的阅读材料和注释也要关注。尤其是一些细节，比如：重大历史事件的（背景、原因、人物、经过、结果和意义等）更要细化。完善教材就是对教材中知识点的补充，我们现在使用的中华书局版内容不是很全，比如：英、法、美资产阶级革命的意义都没有，这就需要给学生补充。因为中招考试不以哪一个版本为准，而是以课标为准。 （3）对比记忆、提高效率 对于类似的历史知识点可以比较记忆，比如三大宗教（从创立时间、创始人、教义、经典、代表建筑、节日等方面）列表记忆。还有第一次工业革命和第二次工业革命也可以（从开始时间、主要发明、能源、动力、影响、启示等）列表记忆。英法美资产阶级革命可以（从根本原因、时间、领导阶级、经过、文献、意义等几方面）列表进行比较记忆，可以提高效率。或者让学生制作大事年表，比如《英国资产阶级革命》这一课，1639年、1640年、1642年、1649年、1660年、1688年、1689年让学生写出大事即可。 （二）抓好复习，结合学情、设计目标，有的放矢。 1、分析学情、设计目标 结合学生的具体情况，合理地设计复习目标，以识为复习线索，对七、八、九年级历史基础知识进行整合，理清知识结构。一定要强化学生的历史空间感和时间段的把握，做到条理清晰、内容精准。切不可放羊式复习，一定要有目标、有内容、有检查。及时掌握学