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试论市场经济大环境下思想政治教育与管理的关系 　　[摘要]我国自改革开放以来，市场经济不断发展，进入21世纪，尤其是加入世界贸易组织后，经济全球化大趋势的影响下，西方意识形态与价值观不断涌入我国，对我国人民特别是大学生群体造成了强大的冲击，弱化了大学生群体的政治认同感，高校思想政治教育现状也不容乐观。学校在加强对学生进行思想政治教育时，必须坚持以人为本的管理理念，建立、健全管理机制，教育者要爱护学生、尊重学生，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养学生对国家强烈的认同感和归属感。与此同时，科学的管理也必不可少。只有将“看得见的手”与“看不见的手”相结合，方可实现对学生思想政治教育成效的最大化。 　　[关键词]市场经济环境；思想政治教育；科学管理；大学生群体 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115（2017）10-0077-02 　　现阶段，各大高校都搭建起了自己的思想政治教育体制，加强对学生的思想教育。在全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”由此可见国家对高校思想政治教育工作提出了更高的要求。但是在体制运行过程中，表现出效率低下、效果不显著的特征，尤其是在全球化的影响下，价值取向趋于多元，大学生对于核心价值的把握也趋于淡化，故加强大学生的思想政治教育显得尤为切中时弊。然而，除了柔性的思想政治教育之外，还需要有刚性的管理来为思想政治教育做担保，以达到科学教育的目的。故对思想政治教育与管理关系的把握，以及如何优化其内部结构，运用于实践之中则是实现思想政治教育成效最大化的关键内容。 　　一、思想政治教育与管理概念简析 　　思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。而管理则是通过制定一些规章制度，通过强制手段规范被管理者行为以达到其目的。如果在实践中只体现思想教育而少了管理，那么思想教育就是空洞的说教；如果只体现管理，不体现思想教育，管理则显得生硬武断。科学的做法应当是思想教育中体现科学的管理，在进行科学管理的过程中渗透思想教育。由此可见，教育与管理二者存在着本质差别，只有将二者巧妙结合，才能行之有效地对大学生进行思想政治教育。 　　二、新时期高校思想政治教育面临的挑战 　　21世纪以来，在经济全球化趋势的影响下，我国各大高校思想政治教育工作既面临机遇，又存在挑战。西方意识形态随着其物质商品、文化产品对我国大学生的主流意识形态进行渗透，特别是互联网新媒体十分发达的当下，为西方，国家意识形态的渗透提供了更为便利的手段。 　　从微观层面来讲，高校思想政治教育也存在许多问题，目前来看，我国高校思想政治教育与管理相结合的过程中存在诸多弊端。例如思想政治教育体制不科学、运行效率低下、只注重形式；而管理于高校之中?t显得过于刚硬，缺少人文关怀等。对其作以详细的分析不难发现以下问题。 　　首先，高校的管理理念落后，并未深入了解当前大学生群体的实际情况，只是一味给学生灌输理论知识，这就违背了思想政治教育的初衷――解决当前最紧迫的矛盾。其次，学校管理不科学，不能做到以学生为中心，教师与学生之间的地位不平等，二者是领导与被领导、指挥与服从的关系。一些学校甚至直接以管理将思想政治教育取而代之，教师扮演高高在上的指挥者角色，对学生的学习和生活指手画脚，采取强制手段来管理学生。而学生则成了“被指挥者”，被动地接受管理，因而其自我管理也见效甚微。再次，学生的思想政治教育课也变成了应试教育模式，完全为了考研究生、公务员而直奔课程主题，传授相关理论知识，并未考虑学生思想政治意识薄弱，不能完全树立正确的世界观、人生观、价值观的现状，没有将思想政治教育课提高到对大学生的素质教育层面。最后，二者并不能巧妙、完美地结合起来，对学生产生作用，而是出现了“两张皮”现象。 　　在这种极其复杂的社会环境驱使下，以及在自身结构的要求下，进行强而有力的思想政治教育就显得尤为重要。各大高校应该把思想政治教育与管理工作有效结合起来，才能共同促进学校的发展，提升大学生对我国主流意识形态的认同感和归属感，构建和谐文明校园。 　　三、思想政治教育与管理相结合的可能性与必然性 　　我国教育部在《普通高等学校学生管理规定》相关文件中指出：“高等学校学生应当遵守宪法、法律、法规，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯，学校在高校全面推进素质教育的同时，必须坚持以人为本的原则，依法施教，