农村小学通过课外活动培养学生特长的研究实施方案.docVIP

《农村小学通过课外活动培养学生特长的研究》 实施方案 南甘子小学课题组 1、课题提出的背景及需要解决的问题 南甘子小学从2009就开始通过课外活动培养学生特长方面进行实践。可是刚开始的的课外活动根本就是流于形式，教师们感到课外活动越来越走向形式化，似乎只是又“一节课”而已，有时看起来这节课全校都很热闹，但只是混混而已；在有的学生看来，课外活动有时就是和上课一样，特别是学科类课外活动，变成了补课。对另外有些学生来说，感兴趣的已经不是课外活动本身，而是可以走出自己的教室，可以与不同年级的学生在一起活动，课外活动后也没有额外的作业；虽然课外活动开展了很多年，但学生的兴趣培养、特长培养却并没有很大的成效。我们做这个研究就要解决课外活动流于形式的问题，让课外活动真正能培养学生的特长。 2、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别 苏霍姆林斯基说，个人的全面和谐发展就是道德的、智力的、劳动的、审美的、身体的几方面都和谐发展。同时还提出要把这种全面发展与挖掘人的天赋才能结合起来。他认为：“最主要是在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为人的发展根源的‘机灵点’，做到使孩子能够充分发挥特长和发展他的天赋素质的事情上，达到他的年龄可能达到的最卓越成绩。”世纪之初，国际上出现了一股以促进学生全面和谐发展，发展个性特长为主的教育教学潮流。各国在教育改革发展方向上，不约而同地将目光瞄准了