胸中有丘壑笔下有山谷.ppt

胸中有丘壑 笔下有山谷 ——规范诗歌鉴赏考点答题模式 游庐山宿栖贤寺 王安国 古屋萧萧卧不周，弊裘起坐兴绸缪。 千山月午乾坤昼，一壑泉鸣风雨秋。 迹入尘中惭有累，心期物外欲何求！ 明朝松路须惆怅，忍更无诗向此留。 8、颔联描写了什么样的景色？运用了什么样的表现手法？（5分） 9、颈联中的“惭”字有什么含义？这首诗表达了诗人怎样的情感？（6分） 海口市琼山中学2015届高三语文第三次月考 8、颔联描写了庐山之夜明净幽寂的景色：层峦叠嶂中，皓月的清光把世界变成了朗朗白昼，山谷间泉水淙淙，仿佛风雨交至的萧瑟秋声。运用了动静结合的表现手法。 9、“惭”字写出了陷入尘世、被俗务所累的不甘和不满。这首诗表现了对庐山清幽之境的留恋，对超然物外、淡泊无欲境界的期许。 海口市琼山中学2015届高三语文第四次月考 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙， 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月落梅花。 听邻家吹笙 郎士元 凤吹声如隔彩霞， 不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处， 疑有碧桃千树花。 8、以上两首诗描写音乐时用了相同的技巧，请简要分析。（5分） 9、请就其中的一首诗，分析诗人表达的思想情感。（6分） 8、都运用了通感手法，用视觉形象传达听觉感受，化无形为有形。（1分） “江城五月落梅花”。诗人听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》的笛声，感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，运用了通感（移觉）修辞手法，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。（意对即可）（2分）“疑有碧桃千树花”。以花为意象描写音乐，从奏乐的环境着想，与前“隔彩霞”呼应，它意味着那奇妙的、非人世间的音乐，宜乎如此奇妙的、非人世间的灵境。它同时又写出那笙声的明媚、热烈、欢快。它用视觉形象写听觉感受，从而间接有力地表现出笙乐的美妙。（2分）（答“比喻”“想象”计1分）9、答案示例：①李诗先以贾谊自比，直抒胸臆，点明远离国都的迁谪之恨；再由笛声联想到梅花飘落的场景，将听觉诉诸视觉，描绘出与冷落心境相吻合的苍凉寒冷景色，有力地烘托了诗人悲愁的迁谪之感和去国之情。②郎诗先将奏乐的环境想象成“隔彩霞”的仙境，再将乐曲以“碧桃千树花”的鲜艳明媚形象托出，从而表现了笙乐的美妙（明媚、热烈与欢快）及诗人被笙乐吸引的专注情态、愉悦感情。（情感3分，分析3分。） 高考考点 鉴赏古代诗歌的形象 鉴赏古代诗歌的语言 鉴赏古代诗歌的表达技巧 评价诗歌的思想内容、观点态度 什么是诗歌的形象？ 形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 鉴赏诗歌中的人物形象和物象的解题策略 答题模板 描摹诗歌的形象＋概括形象特点（要特别注意语言简练而准确，运用术语）＋揭示情感（作者通过形象表达出来的情感）。 语言 炼字 炼句 语言风格特点 炼字型答题模板： 释含义（解释该字在句中的含义）＋描景象（把该字放入原句中描述景象）＋点情景（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感） 一词领全诗型答题模板： 点明哪一诗句（词）在全诗中是关键（如果试题已经点明，这步可以省略）＋简明分析诗句（词）在全诗结构上或在突出主题或表达情感上所起的作用。 语言风格特点类答题模板： 明特点（用一两个词准确点明语言特点）＋列例证（用诗词中有关语句具体分析这种特色）＋析感情（指出表现了诗人怎样的感情） 1 表达方式 2 表现手法 3 修辞方法 4 结构技巧 表达技巧 “表达技巧类”题目答题要领 必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧（答案要点一）。其次结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用（答案要点二）。最后解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。即运用该手法的好处（答案要点三）。 思想内容、观点态度 把握诗歌思想内容和作者观点态度要点： ①抓住题目②抓住关键词③抓住题材类型 ④抓住意象特点⑤抓住注释 答题模板： ①所抒感情：通过什么内容＋抒发（寄寓/揭露）什么情感 ②概括诗歌主旨：这是一首什么诗＋诗歌各句分别写了什么＋通过什么手法＋抒发什么情感＋评价（总分总式）