勇气语文课教学计划学习目标.doc

学习目标：? （一）知识与能力。 1、理解“勇气”的含义。?????????? 2、揣摩文中的主人公并归纳其形象。 ???????????3、学习小说故事情节的几个要素。 4、欣赏本文语句的表达美。 ?????（二）过程与方法。 1、理清情节结构，理解勇气内涵。? 2、分析人物形象，学习语言表达。? 3、了解相关的故事背景。???????? ?4、透过平静的叙述，体会感人的力量。 课程重点： 1、理解“勇气”的含义。????2、学习小说故事情节的几个要素。 课程难点： ????1、分析人物形象，学习语言表达。2、透过平静的叙述，体会感人的力量。 导学过程?： 一、导入新课： 什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？ （同学们也可以回忆一下自己的童年生活，想一想，有没有一件表现你非常勇敢的事情？然后给大家讲讲你那次勇敢的经历！） 二、初读课文：? ??????1、掌握生字词。（请你写出文中你学习掌握起来有点困难的生字?） ???2、把握文章段落结构。 第一部分（第???自然段）：____________?,?引出故事。（总起全文） ???第二部分（第___?至?___自然段）：通过____________________________，表现“两种勇气”。（讲述《勇气》的故事。） 第三部分（第____至_____自然段）：通过“将军”对___________________，揭示主题。 三、熟读课文： ???1、明确文中的重点人物。 文中的重点人物有几个？ 2、说一说，故事是怎样开头、发展、结束的？ 、开头：____________________________________________________________ 、发展:_____________________________________________________________ 、结束：___________________________________________________________ 3、小说的情节结构包括：开端、发展、高潮、结局，读完第二部份后，同学们认为哪一段情节是本文的高潮部分？并简述你们的理由。 4、法国妇女的信仰是什么？ ?5、文章标题叫做勇气，作者在本文中也提到了两种勇气：美国青年伞兵的勇气和法国妇女的勇气，两位主角的勇气各是怎样的？作者更看重哪一种勇气？为什么？ 作者在文中是怎样描写她的？ 6、《勇气》这篇课文的主旨是什么？ 四、完成课后练习： 第一题至第四题。 教学目标 　　1、知识目标：积累文中生字词；了解文章的情节。 　　2、能力目标：分析文中的人物形象；理解勇气的内涵。 　　3、情感态度与价值观：体味幸福的深意，培养自己追求勇气，坚持正义的品质。 教学重点和难点 　　1、教学重点：分析文中的人物形象，特别是法国妇女的形象。 　　2、教学难点：一是文中是如何刻画法国妇女的形象的；二是如何理解文末将军的话。 教法 问题导读法、合作探究法。　 　学法点悟： 1、了解相关的故事背景。2、透过平静的叙述描写，体会感人的力量。3、不以使用笔墨的多少判断谁是主人公。 相关链接：这篇课文叙述的故事发生在第二次世界大战诺曼底登陆前夕。二战的对阵双方为德日意法西斯和美英法盟军，正义的一方为美英法盟军。诺曼底登陆标志着反法西斯第二战场正式开辟。它的军事意义在于使纳粹德国陷入了盟军两面夹击的困境，加速了德军的最后失败。 教学过程 一.导入 今天，我们就来学习一篇发生在二次大战时期的一个感人故事——《勇气》。（板书课题）作者是谁？（教师板书作者）他是哪个国家的作家？ 二. 自主学习 （一）初读课文，整体感知 1.《勇气》是 写的一篇 。它从 的叙事角度，为我们讲述了二战时期，盟军由法国诺曼底登陆时发生的一个故事。 2. 这篇课文写的是一个 故事。这篇小说的主人公是 为什么 文章的标题叫“勇气”，它实际上包含了两种勇气，即： 和 。从文中可看出，作者更看重 。 （二）词语检测：1．你能 根据拼音写出汉字吗？ jū jǐn_______ shòu______带 qiè_______生生 zhuó______陆 shuān______门 qí________长 xī________微 呜yè_______ 门shuan