工程力学绪论教学课件PPT.pptVIP

中原工学院 工程力学（60学时）多媒体教案 10 — 11学年 第一学期 国际教育学院 材料081 绪论—力学是一种文化 教学目的：1了解工程力学在国民经济各领域 的作用； 2了解经典力学奠基人牛顿的生平； 3工程力学研究内容及学习要求。 教学重点：认同力学是一种文化的观点； 教学难点：调动学生学习力学知识的积极性； 教学内容：绪论。 一、力学的过去与未来 力学是一门基础学科，它同数、理、化、天、地、生并列为七大基础学科之一。力学又属于技术学科，它根植于国民经济各个产业门类，哪里有技术难题，哪里就有力学难题。 １．人类文明的历史就是力学发展史 在科学发展史上，力学是最早受到人类重视的科学之一。从石头和木棍开始迄今人类所创造的各种工具，大都是在力学的指导下逐渐改进和完成的。 《墨经》（前468－382）纪录有杠杆原理 等力学知识； 从公元前二世纪至公元十五世纪全世界都处于科学停滞状态。 欧洲的文艺复兴起因的个人观点: 哥自尼新天体力学的日心说否定了传统的地心说，从而将上帝赶出了其居所； 借助显微镜揭示人体静动脉相通的血流微循环理论解开心脏供血之谜，否定了上帝创造人类的假设； 十字军东征掠夺阿拉伯世界物质财富的同时，也带回了大量来自中国的先进的科技书籍，从而吸引了欧洲知识分子翻译、学习和研究的兴趣，同时开始了现代意义的科学研究。 是一系列的因素削弱了宗教的束缚力，解放了人们的思想，进而激发了文艺复兴，力学也再次获得发展。 达·芬奇、开普勒、伽利略等对力学发展贡献卓越，而牛顿是力学大厦的主要奠基人。 2．力学与国民经济的发展密切相关 上世纪60年代英国开发北海油田摆脱经济衰退困境，其关键是海洋石油开采平台的设计与制造，涉及海浪、岩土、结构等多个力学学科的课题。 火车提速涉及车辆动力学、非线性振动。 上世纪70年代后日本汽车的优势，主要靠省油的发动机和外壳一次压力成形，后一条极大节约成本，它是塑性力学在压力加工中应用的成功，前一条有一半是靠力学燃烧过程的研究。 周培源说：“只要自然界存在着机械运动，以及机械运动和其他高级运动形式的相互联系，力学就永远有无止境的研究课题，就永远有无限光辉的前景。” 钱学森说过，“不可能设想，不要现代力学就能实现现代化。” 总之，国民经济发展离不开力学。 3．力学的文化性与力学的责任性 现代意义的“力学”一词在中国出现不足百年。在西语里，“力学”与“机械”是同一个词，实际上，机械工业从它诞生起就一直是“力学”的技术化，而建筑工程则是美化了的结构与结构力学。 力学是一种文化。中国科学院的专家们指出，力学是迈入近代工程技术和科学的门槛，不论是什么行业的工程师，也不论是从事哪一行业的科学家，在他专业培训之前，他对力学的了解深度几乎决定了他进入专业之后的作为。更不要说在日常生活中，车辆时速、加速度、马力、刹车、摩擦、弹性、塑性、流量、比重、粘度、热效率等等概念几乎随时随处可遇，一个现代社会的成员，缺少力学文化寸步难行。 英国学者丹皮尔说:“知识之球愈大，则其与未知之界面也愈大。”等待我们去探求的未知世界变得更宽广了。 二、经典力学奠基人依萨克?牛顿（1642－1727）简介 1642年12月25日，牛顿生于英国中东部林肯郡的格兰瑟姆镇沃尔索普小村庄一个中等农户家，是一个遗腹子。 牛顿不足两岁时其母改嫁牧师，只得靠外婆和舅舅抚养。 6岁时外婆送其进格兰瑟姆镇公立小学； 12岁考入镇文科中学； 15岁时（1657年）继父去世，其母带着再婚后的三个孩子重回沃尔索普老家，因家境贫寒，牛顿被迫停学回家种地；一年后，在其另一位做牧师的舅舅和镇中学校长的干预下，牛顿的母亲终于同意其复学。 18岁（1660年）时寄宿药剂师克拉克家，开始化学试验； 19岁（1661年）牛顿考入剑桥大学三一学院，梦想成为占星术士。因家境困难，只得边学习边打杂，同时还得伺侯富家子弟，这样可以减免学费，且可得免费午餐。 22岁（1664年）牛顿大学毕业获文学士学位，被选为三一学院研究生，并有幸成为牛顿以前最伟大的数学家巴罗的助手。 1665年夏瘟疫大流行，师生一逃而空， 23岁的牛顿也回到了沃尔索普老家，正是在家避难的两年中，牛顿开始了科学研究，产生了万有引力、光的色散、微积分等萌芽。 1667年3月，25岁的牛顿返回剑桥大学，获文学硕士学位，同年当选三一学院研究员。 1669年，39岁的巴罗教授为保护牛顿的数学天才而慷慨引退，推荐牛顿做他的继承人，不足28岁的牛顿成为以自然科学为基本内容的卢卡斯讲座的第二任首席数学教授。 牛顿从1670年开始讲课。主要是光学、数学、力学等，但教学并不成功。然而从此开始的近二十年间，牛