【精选】《快乐的节日》教案《快乐的节日》教案.doc

课题： 25、快乐的节日 课型：精读 教学目标： 1、认识“吹、祝”等14个生字；会写“快乐”等6个字。 2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。 3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。 德育目标：感受自己生活的快乐幸福。 教学重点：识字，写字。 教学难点：感悟朗读 教学准备：课件 教学课时：2课时 第一课时 导入 1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？ 老师简单介绍六一儿童节 2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。（连完齐读） 3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。 板书：25、快乐的节日 学生书空，齐读。 初读课文。 出示要求： 1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。 2、想一想，这首诗有几个小节。 三字词检测： 在家里，同学们都预习过生字吗？那老师现在考考你们： 1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。 2、小老师领读。 3、去音节齐读；男生读；女生读。 4、开火车读 5、齐读词语 6、交流识字方法 （1）从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？ （2）交流识字方法 7、指导写字。 “快”（1）观察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。 （2）跟老师一起写，书空。 （3）口头组词 （4）仿写，教师巡视指导。 “乐”（1）这是一个多音字，跟心情有关时读lè，跟音乐有关时读yuè。 （2）观察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。 （3）跟老师一起写，书空。 （4）口头组词 （4）仿写，教师巡视指导。 8、核对课文有几个小节。 四、课中休息： 同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。 播放《快乐的节日》 五、分析课文 音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。 学习第一节 现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示： 想一想： （1）、他们的心情怎么样，都去了哪里？ （2）、他们看见了什么，听见了什么？ 全班齐读第一小节，反复读。 2、六一儿童节你会呆在家里吗？对，我们会走出门外。你瞧，鸟儿飞是在给我们带路，风儿也暖烘烘的吹着我们。此时，你的心情怎么样？（快乐）文中的小朋友也一样，快说说他们都去了哪里玩耍？（花园、草地）板书 　３、他们在来到花园里，草地上会做什么呢？生答．．．瞧，他们玩的多开心呀！ 　你会仿照课文补充句子吗？ 　我们像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。 　４、请你们观察一些图片，小朋友们美吗？你从哪里看出来的，请结合课文回答老师。 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。 　　　你会填空吗？ 　　　鲜艳的（　　　　　　）　　　　美丽的（　　　　　　） 5、真欢乐呀，请你们再以快乐的心情读一读。指名读，齐读。6、指导背诵。 学习第二节 1、同学们读的真心不错，现在请听老师读第二小节诗歌。同学们边听边思考，出示： 小朋友来到花园里，来到草地上看见了什么，又听见了什么？ 2、师范读 3、课文中说“它们向我们祝贺”，它们是谁？生答：花儿、小溪 4、他们是怎么祝贺我们的？生答：花儿—点头，小溪—流淌 5、看见他们的行动你们有什么感觉？ （快乐） 请以快乐的心情读一读。 6、它们说了什么？ 有我们就更加美丽， 有我们就充满希望。 为什么说，有了我们就更加美丽？生答 教师补充：同学们想象一下，花园里，草地上，到处百花齐放，彩蝶飞舞。当鲜艳的红领巾迎风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你们有什么感觉？（美丽） 风景已经很美了，有了我们的点缀，世界就更美丽了。板书：美丽。 为什么说有了我们就充满希望？生答 教师补充：我们国家已经很强大了，但是需更加强大。还有许多事情没有完成，这就需要我们好好努力。长大以后，为国家做许多事情，把祖国建设的更加繁荣富强。所以说，有我们就充满希望。板书：希望。 7、它们的话，开不开心？自不自豪？读出来。 8、小溪和花儿这样用行为和语言来表示庆祝就叫---祝贺！9、指导背诵。10、完成大册子第五题。 第二课时 一、复习导入 1、背诵第一、二小节。 2、检测《读读说说》。 二、指导写字。 1、教师指导“老师” （1）“老师”观察这两个字，“老”是什么结构？“师”是什么结构？ 讲解“师”是“巾字旁”，跟老师一起书空 “巾字旁”。观察“