小学六年级英语课外阅读指导讲义.pptVIP

在英语的阅读技巧中，人们最常用的是三种：skimming略读，又称为reading and skipping跳读或glancing浏览。 Reading for full understanding，细读。 scanning寻读，又称查读。 1．整体把握。无需从头到尾一字不漏地读译过去，而是采用跳跃式的阅读方法，粗略地快速阅读全文，明确类型，理清线索，把握主旨。 2．抓住中心。阅读时要抓住文章中心。一般来说，标题是文章中心的高度浓缩，读懂标题，就基本把握把握了文章阅读理解的方向，了解作者的意图。 3．大胆猜想。不要遇到个别生词立刻就去查阅字典，而是先应通过联系上下文或构词法等快速猜测、判断某词的含义。比如‘There are many people and cars in the big street. So it is very noisy.’这个句子，‘noisy’对部分学生而言是生词，根据上文的‘many people and cars，street’这些信息可以推知‘noisy’的意思是“喧闹的”，从而有利于更快地了解文章的内容，提高阅读速度。 词典：如《朗文初阶英汉双解字典》《牛津初阶英汉双解词典》《Scholastic Childrens Dictionary》英-英词典 电子词典 网络搜索 翻译软件 （1）默读的习惯 （2）成组视读的习惯 （3）猜词的习惯 （4）阅读限时的习惯 （5）制定阅读计划的习惯 （6）每天20分钟阅读的习惯 （7）进行写简介、摘抄词句、写读后感、做手抄报、讲故事、背诵等习惯。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 小学六年级英语课外阅读指导 天津市南开区阳光小学 姚艳华 鲁迅先生关于读书曾说过这样一段话：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”这句话依然适用于英语学习。 英国语言学家韦斯特指出“通过阅读学会阅读”。一个人阅读能力的高低直接决定他的英语水平。所以要学好英语首先要提高阅读能力。 一、课外阅读对英语学习的重要性 “认读”是看见一个单词知道意思，不一定朗读出 来。比如看见‘duck’，知道是鸭子的意思。 “朗读”就是念出声来。目的不是去理解，是比如练习语音，或者是练习语感。 “阅读”，严格来说是‘silent reading’，默读 。是只看文字理解内容，获得信息。 从以上结论中我们可以看出，阅读是眼睛看，心里想。 泛读：广泛地阅读；泛泛地阅读通看一遍，不是很追求深层次的理解。 精读：区别于泛读的概念，指深入细致地研读。对重要的文章和书籍，认真读反复读，逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是精读。 1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 2.能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为复杂的问题。 是一种科学的阅读方法。它要求把所读的句子 尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能 少地停顿。试比较： （1）I / usually / go / to / school / by / bike.（目光停顿7次） （2）I usually / go to school / by bike.（目光停3次）。其中（1）为逐词读（2）为按意群读。不要把目光停在某一个词上，而应该用两眼余光看这个词两侧的词。 英语的掌握程度与母语一样，可灵活的使用流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式。如看到8头脑中反应eight. 内容多样，阅读材料的题材、体裁多样 贴近生活的材料：学校、家庭、旅游、动植物等，可以选择儿歌、绕口令、小诗、对话、故事、习语等。 动物故事，如：Three little pigs，Two friends and a bear，The donkey and the salt等。常识性的小短文，如：Roses，Planting the tree，Be healthy。诙谐有趣的小幽默，如：The F