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小学体育课篮球教案 本课贯彻“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念，树立 “健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力，激发学 生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践， 并提供一定的探究和创造空间，在教与学的双边活动中，培养学生探 究性学习的意识和能力及创新精神。所确立的以我们是小小篮球运 动员为主题的体育主题式情境故事教学实践课。 本课的器材，源于儿童常见的篮球，将它作为教学的载体一物到 底，并根据中年级学生的生理、心理特点，进行教材的编排。力求使 学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。 在教学中，我将每一部分的学习内容用小标题形象生动化，创设 了一系列的情境来激发学生的求知欲望。整堂课由欢乐总动员、健身 园、练兵大本营、欢乐童年和妈妈的爱贯穿在一起。使整节课沿着情 景环节的步步深入，语言诱导营造情境氛围，激发学生的学习动机和 产生情感体验。同时在教学中还适时地运用简单、易懂得英语作为一 种辅助手段，给教学注入新的活力，优化课堂教学结构，活跃了课堂 气氛，提高了学习的积极性。 在师生同练的过程中，给学生充分活动的空间，引导学生主动 学习，让学生在各个领域中去发现问题，思考问题，解决问题，相互 合作，巩固练习，自由创造。让学生运用篮球充分“动”起来，使学 生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣，激发创新意识;在“创” 中发挥学生的主体作用，通过教学让学生充分展示、体现自我，达到 教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣。使学生在愉快的学习氛围 中享受成功的喜悦，使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提 高。让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学习，又懂得群体合 作的精神。使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及发展。 活动对象:XXX 班 活动人数:N 人 任课教师:徐英 教学目标: 1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟 悉球性。 2、初步掌握创编游戏的方法和规则。 3、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探 究欲望。发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手 动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。 4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及 学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。 一、 创设情景: 欢乐总动员 1.放背景音乐《运动员进行曲》，学生从四面八方走过来，成四 列横队集合。体委用英语 口令:At ease，Attention. 2.师生用英语相互问好。 3.导入本课主题。 导入教学----情景故事为学生创设活动情景激发学生的兴趣。 师拿出一张姚明打篮球的图片:Who is he ?生:He is Yao Ming . 师:What is he doing ?生:He is playing basketball.师:你们想不想 学姚明哥哥?生:想。师:今天我们就当一次篮球运动员，去体验姚 明哥哥童年走过的路程。师:宣布本课内容。 【设计意图:借助向姚明哥哥学习、双语教学和背景音乐不仅 能让学生进入情景，且能给教学注入新的活力,同时也能够激发学生 浓厚的学习兴趣。】 二、情景展开 --- 熟悉角色 : (一)、健身园: 1、热身运动。背景音乐《拍皮球》 (时间3 分30 秒) 强度 – 中 师:运动员在正式训练之前，先做什么?生:先做准备活动。师: 对。接下来，我们到健身园去做热身运动。你们看健身园的篮球真不 少，想不想玩?生:想。师:好!那么我们就用它做各种的热身运动 吧。 组织队形:(散点) 方法与策略: 1、教师提出要求后，学生分散自练习及小组合作练习。 2、教师巡视指导、并参与。 3、对学生想出的健身活动予与鼓励和表扬。 要求:注意安全、玩的花样多。 2、韵律操(自编球操)音伴(时间3 分钟)强度 - 中 (1)、上肢运动 (2)、下蹲运动 (3)、提膝运动 (4)、体侧运动 (5)、体转运动 (6)、跳跃运动 组织队形: 方法与策略: 1、学生按地上的彩色点排成三角形，教师领操。 2、Are you ready ? 3、Listen to the music. Let’s practice together .Start . 4、教师语言提示，导向性指导。 要求:动作欢快、有童趣、有节奏 【设计意图:让学生在戏球中、韵律操中做准备活动，培养学生 动脑动手、相互学习的社交活动能力及节奏感。用背景音乐，调动学 生情绪和练习的积极性。】 三、情景深入 --- 进入角色(篮球运动员) (一)、本领园:原地运球(主教材) (15 分钟) 强度 - 大 师:同学们，姚明哥哥他们在篮球比赛中运用最多的、也是最基 本的篮球技能是什么?生:运球。师:对，是运球。下面我们到本领 园学习原地运球。 1.启发学