新课程背景下教师课堂教学行为规范化研究.doc

课题编号： 江西省中小学教育教学研究课题 申 报 书 课题名称 新课程背景下教师课堂教学行为规范化研究 学科分类 综 合 课题负责人 刘 定　　邦 负责人所在单位（盖章） 研究起讫时期 2013、3----2015、6 联系电话（区号） 邮政编码 343609 通讯地址 江西省井冈山市龙江中学 电子信箱 ldbang2006@163.com 江西省教育厅教学教材研究室 印制 江西省教育厅课题基地办 填 表 说 明 1.本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。 2.本表报送一式三份。用A4纸复印，于左侧装订成册。 3.每个课题限报负责人一名。 4.填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 5.申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。 6.课题编号及第八、九、十项不用填写。 一、基本情况 课题名称 新课程背景下教师课堂教学行为规范研究 负责人姓名 刘定邦 性别 男 民族 汉 出生年月 63、8 行政职务 副校长 专业职务 中学高级 研究专长 中等数学研究 最后学历 大学本科 主要承担研究任务人员 姓 名 性别 年龄 学历 专业 职称 职务 工作单位 具体分工 刘定邦 男 48 本科 数学 中高 副校长 龙江中学 主持执笔人 贺振环 男 41 大专 物理 中高 教务处 副主任 龙江中学 问卷调查 许菊宁 男 36 本科 政治 中一 教师 龙江中学 课例收集 刘秀忠 男 38 本科 数学 中高 教务处 主任 龙江中学 文稿收发 陈剑红 女 34 本科 英语 中一 教师 龙江中学 录相课录制 肖国剑 男 32 本科 语文 中二 教师 龙江中学 文稿整理 黄兀宥 男 26 本科 数学 中二 教师 龙江中学 汇总材料 李志龙 男 24 本科 地理 中二 教师 龙江中学 课题秘书 谢筱建 女 38 本科 化学 中一 教师 龙江中学 实施 汤 珠 男 43 大专 生物 中一 教师 龙江中学 实施 刘万辉 男 38 本科 英语 中一 教师 龙江中学 实施 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础 1.研究成果 姓 名 年龄 职称 著作、论文、实验报告名称 获奖级别（出版） 刘定邦 48 中高 落实素质教育，促进学科均衡发展—均鵆发展战略报告》，获省基础教育课程改革一等奖。 刘定邦 48 中高 动态的课堂，生成别样精彩 2011年江西省数学学会二等奖 2.工作基础 近年来，课程改革取得了很大成效，新课程理念在实践中得到了充分的体现，不少地方取得了非几的成绩。传统的知识性教学正在向现代的发展性教学转变，同时新课程的实施有力地促进了教师的专业化发展。但是，纵观目前中小学课堂教学的现状，不难发现，虽然广大教师致力于探索新课程下的课堂教学，各种“听课”、“评课”活动形式多样，但必须注意的是：在农村学校，很多教师片面理解课程标准，单纯强调课堂气氛，一味追求让学生分组讨论、交流情感、表演角色，自己仅仅作为一名“旁观者”，导致讨论、交流、表演的肤浅化，这种置课堂规范于不顾的“牧羊式”方式，片面夸大了学生的自主性和自控力，使课堂教学处于放任自流状态，难以产生良好的效果。对此，我们必须确立这样的认识：新课程背景下中小学课堂教学应该“规范化”。在新课程背景下，只有面对时代特点和未来可能性而建立一种新的课堂教学规范，才能使课堂教学更富生命力。新课程改革对课堂教学改革的推动作用，使得我们必须不断地寻求与之相适应的课堂教学规范。 前段时间，我作为吉安名师参加了吉安市人民政府举行的表彰大会，大会期间，与几位名师闲谈，谈到了新课改过分强调了学生自主学习的作用，认为在热闹课堂的背后，存在着过分强调形式的课堂，把课堂变成了放任自由的场所，有些学生在课堂没有一点表现，成了无人指点的野马，课堂效果不是很好。由此，我把课堂活跃，丰富的规范化教学作为近期研究的重点，提出了“新课程背景下农村学校教师行为规范研究”课题。 前期，我校在教学常规方面进行了专题研究，