小学四年级家长会课件(2.pptVIP

（一）四年级下学期孩子会出现的一些分化 这学期很多家长的感受就是孩子的 成绩下降了。一、二、三年级时，孩子们 都能考九十分以上，没有太大差别，可是 四年级下学期开始成绩就出现较大差距。 学习能力分化 小学1—3年级，孩子所学的知识比较单 一，动手、动脑的题目少，但从四年级下学期开始，学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、 耳、口等综合器官，这时候学习能力的分 化也就开始了。 .纪律分化 小学1—3年级大多数孩子比较听话，但 四年级下学期以后，一部分孩子原来很守纪律的 孩子开始上课捣乱、沉迷网络等等。 分化的原因 1.孩子行为的独立性增强 在低年级，老师、家长是孩子们心目中的权威，孩子们会无条件依赖信任我们，但随着孩子独立意识的增强，再加上部分孩子任性，时间观念不强，在交友过程中不能很好地辨别是非，我们之前可爱乖巧的孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生反抗行为。 2．学习内容趋于复杂化 部分孩子1—3年级成绩不错，主要是以 机械记忆为主取得了好成绩，而从四年级下学期 开始，学习内容已从简单的机械记忆向复 杂的逻辑思维开始转变，认真看书、写作 业并不能等于孩子在学习上动了脑筋，而 在学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况 愈下。 3 学习方式开始变化 1—3年级主要是机械记忆，而从4年级下学期 开始抽象思维发展，这也是孩子们产生分 化的开始。 4一些孩子思想松懈，对自己放松要求 低年级孩子刚入学时，想给其他人留下 好印象，学习努力。高年级面临升学压力， 也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生， 既熟悉了学校环境又不面临升学压力，一 些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其 他同学后面。 （二）四年级下学期学生的心理特点 四年级下学期孩子是开始从被动学习主体向主 动学习主体转变。虽然有了一些自己的想 法，但明辨是非的能力还是十分有限，社 交经验缺乏，经常会遇到自己难以解决的 问题 四年级下学期是培养孩子学习能力、情绪控制力 的关键期，同时也是培养学生良好学习习 惯的的最后时期。 好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的 的学习成绩，因而，希望我们家长和老师 共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关 键时期。 我们能给孩子的： 1.给孩子一个空间，让他自己往前走 2.给孩子一个时间，让他自己去安排 3.给孩子一个条件，让他自己去体验　 4.给孩子一个问题，让他自己找答案 5.给孩子一个困难，让他自己去解决 6.给孩子一个机遇，让他自己去抓住 7.给孩子一个交往，让他自己去合作　 8.给孩子一个对手，让他自己去竞争 9.给孩子一个权力，让他自己去选择 10.给孩子一个题目,让他自己去创造 * * 四（1）班 我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功 尊敬的各位家长： 首先感谢您在百忙之中抽空来参加今晚的家长会，关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展是我们共同的目标！ 谁在教育孩子？是家庭？还是学校？ 既是家庭，也是学校。——马卡连柯 民风、世风，皆起于家风。家庭要 正确地引导孩子，不但“养”，还要 “教”，更要“育”。——魏书生 这世界上没有比教育孩子成人更重要 的事情了。 ——柏拉图 ——与全体家长共努力 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 您的关注，是孩子的期待； 您的赞赏，是孩子的骄傲； 您的鼓励，是孩子的动力。 一、关心孩子的学习 第一、抓作业.坚持检查孩子的作业并签名，口头作业、复习、预习作业也不容草率. 第二、要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。 第三、了解孩子每天的学习内容，帮助孩子按进度过关。 二、培养孩子的良好习惯 英国有句谚语：行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、命运决定人生。生动的阐述了习惯的重要性，所以家长要从小注重培养孩子的习惯。 学习习惯 卫生习惯 行为习惯 为什么孩子不愿与父母交流