九年级物理下册教学课件（沪科版）【课件】第二节 电流的磁场.pptVIP

条形磁体周围磁场的分布 你发现了什么? 通电螺线管外部磁场的分布 探究点二 通电螺线管的磁场 结论: 通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 安培定则 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 利用安培定则判定如下螺线管的两极 实验一 思考：研究电磁铁的相关问题？ 怎样自制电磁铁？ 怎样判断磁性的强弱？ 可能影响磁性的强弱的因素及理由？ 怎样设计实验？（控制量？改变量？） 得出什么结论？ 实验 研究电磁铁的磁性强弱与电流的关系 调节滑动变阻器改变电流 通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____。 结论 增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_____。 现象 越强 大 增多 改变线圈匝数 实验 现象 匝数越______, 磁性越______。 多 强 结论 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______。 越多 越强 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 电磁铁的应用 2.电磁起重机 5.电铃 1.磁悬浮列车 6.恒温箱 3.扬声器 4.电磁继电器 第二节 电流的磁场 一、奥斯特实验 1.通电导体周围存在磁场。 2.通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关。 二、通电螺线管的磁场 1.通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场相似。 2.右手螺旋定则。 3.电磁继电器及其应用。 课堂小结 随堂训练 见《学练优》课堂达标训练部分 * 第二节 电流的磁场 情景 引入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 从前，在欧洲的一个小镇上，曾发生过这样一件事情：在一个雷雨交加的夜晚，劳累了一天的老补鞋匠没有清理自己的修理工具，就匆匆回家了。这天夜晚，小镇上的人们都被一声巨大而又沉闷的雷声惊醒。原来，一个罕见的“落地雷”打在小镇补鞋铺的位置附近。第二天，当补鞋匠再次打开补鞋铺的房门时，他惊呆了：昨天散落在地上的鞋钉全都被吸在钉鞋的铁砧子上了，铁砧变得活像一只“铁刺猬”。 情景引入 　　丹麦物理学家奥斯特发现的电流磁效应，是科学史上的重大发现。此次发现揭开了物理学史上的一个新纪元。 奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师。他的讲课有表演，有分析。他非常重视实验，他说过“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底，所有的科学进展都是从实验开始的。 探究点一 奥斯特实验 利用下列器材探索怎样才能使小磁针发生偏转? 器材: 条形磁体、一根直导线、电池、小磁针。 奥斯特实验 现象：当磁针靠近磁体时磁针发生偏转。 说明：因为磁体周围存在磁场，磁针受到磁场 的磁力作用而发生偏转。 现象：当磁针靠近通电导线时磁针也发生偏转，断电时磁针回到原来位置。 说明：通电导线跟磁体一样，周围存在磁场，磁针受到电流磁场的磁力作用而发生偏转。 现象：通电电流方向相反，小磁针偏转方向 也相反。 说明：电流磁场方向与电流方向有关。 总结奥斯特实验： 通电导体跟磁体一样周围存在磁场，即电流的磁效应。 电流磁场方向与电流方向有关，当电流方向改变时电流磁场方向也发生改变。 奥斯特实验的意义 奥斯特实验在我们现在看来是非常简单的，但在当时这一重大发现却轰动了科学界，这是因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现，有力推动了电磁学的研究和发展。 *