九年级语文上册教学专用（人教版）第10课孤独之旅.pptVIP

孤独之旅 曹文轩 字词积累 安抚fǔ 戳破chuō 眺望tiào 觅食mì 嬉闹xī 撩逗liáo 空旷kuàng 胆怯qiè 顷刻qǐng 撅断juē 歇斯底里：形容情绪异常激 动，举止失常。 背景资料 曹文轩的《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说中的杜小康原本是生活在油麻地家底最厚实的人家，又是班里成绩最好的学生。但一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 自主学习 再次浏览课文,查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面感受他的心路历程 疑难探究：文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？  写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了重要的衬托作用。杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了”的惊喜中。 拓展延伸 ： 名人与孤独 历史上许多伟人正是在孤独中，取得了 不朽的成果。 司马迁在孤独中完成了《史记》。 苏轼在孤独中咏出了《记承天寺夜游》。 你能也举出一例吗？ 作业设计 我与杜小康比成长 杜小康是在孤独中成长的, 你的成长经历怎样?能说出来 与大家分享吗?请结合自身体 验，以“我在____中成长” 为题写一段话. * * * 字词积累 背景资料 整体感知 心理描写 环境描写 疑难探究 感悟主题 拓展延伸 课堂小结 课后作业 结束 回首页 回首页 人物 少年杜小康 杜小康失学后，在孤独的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事 自主梳理小说的三要素： 环境 情节 远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡 回首页 回首页 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。 感到茫然 回首页 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 感到害怕 回首页 吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。 缓解恐慌 回首页 日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 感到孤独 回首页 但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 依然恐慌 回首页 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。 面 对 孤 独 不 再 恐 慌 回首页 他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 长大 坚强 回首页 感到茫然 感到害怕 缓解恐慌 依然恐慌 感到孤独 面对孤独 不再恐慌 暴风雨 长大 坚强 心理描写展现成长过程 回首页 赏析环境描写 合作探究 回首页 鸭 群 无家的飘游者——长成真正的鸭 回首页 芦苇荡 青森压抑—无边无际 回首页 暴风雨 可怕—搏斗—成长 回首页 环境描写推进成长历程 回首页 回首页 感悟主题 人应该在孤独中磨砺自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。 回首页 回首页 课堂小结 孤独的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小 康成长为小小男子汉。在我们的成长 过程中，孤独与风雨是我们必须要面 对的，希望同学们能勇于挑战，做坚 强的青少年。 回首页 回首页 * * *