小学数学教研年度工作总结.docVIP

小学数学教研年度工作总结 一年来，在区教研室和学校领导的关心、支持和帮助下，在全校教师的共同努力下，我处的数学教研工作得以顺利开展并取得了一些成绩。下面把这一年来的数学教研工作总结如下： 一、加强师资培训，不断提高师能 教师的专业素质是教育教学质量提高的根本保障。针对我校数学教师队伍的现状，首先注重了对数学教师队伍的培训。通过各种形式加强教师培训，不断提高每位数学教师的专业技术水平。具体做法是： 1．深入开展理论学习活动。开学初，教研室就对教师的理论学习作了明确的规定。要求教师利用课余时间学习先进的教学理念和教育理论，捕捉新的教改信息，不断充实自己，不断提高自己，学期末字数应达到6000字以上。 2．进行教材、教法测试。为了了解教师对教材、教法的掌握情况，4月份、10月份我校组织开展了新课标、教材、教法测试。通过考试实现“以考促学”，调动教师的学习积极性。从测试情况来看，大部分教师们对教材、教法掌握得较好，同时也有个别教师对教材、教法把握情况不理想，需要进一步加强学习。 二、主攻课堂教学，向四十分钟要质量。 课堂教学是完成教学任务的主阵地。要想逐步提高教学质量，就必须落实到教师的课堂教学中。在本学期主要从以下几方面加以落实： 1．把好备课观。本学年，继续使用区教研室下发的教学通案，教师们根据自己的教学风格和班级的实际情况在二次备课区进行加减备课，这样既把教师从繁重的备课中解脱出来，又使一些优秀的备课资源得到了共享。同时教研室每两月坚持深入各校进行业务检查，给每一位教师及时反馈业务情况，督促部分教师进行业务整改。 2．深入开展“课堂活动月”活动。4月份、11月份是“课堂活动月”，为此，我处认真制定了活动实施方案，在各校开展了系列课活动。通过青年教师的汇报课，为课堂活动月活动注入新的活力，让他们的教学情况充分暴露，以求得更大的进步；通过骨干教师的示范课，让教师们特别是青年教师领悟到教学中的方法；通过同年级的同课同构、同课异构活动，教师们互相听评课、研讨，取长补短，共同提高。同时，通过互动研讨，互相指出了课堂教学中的优点、不足和今后努力的方向，同时对少数课堂教学不过硬的教师建立跟踪辅导档案，实行跟踪听课。 三、开展教研活动，提高教研水平。 在制定了数学学科工作计划，并按计划定期开展教研活动。在活动中，努力使教师成为教研活动的主体，引导教师全员参与，力求每一位教师都有所收获。同时把活动内容和教学实际紧密结合起来，着眼当前的教学实际，开展了以下活动： 1．及时进行教材培训。教材是教学的蓝本，只有教师正确把握教材，了解教材的编排特点，明确教学的重难点，教学时才能有的放矢。为此，学期初，我们都要进行各年级的教材通研工作。由一名骨干教师提前阅读钻研教材，再对同年级的教师进行培训，详细解读教材，从而使教师能较好的把握教材。 2．开展集体备课。开学伊始，根据区集体备课的精神，我处在部分年级开展了集体备课活动。首先制定集体备课计划，根据教师实际情况合理分配集体备课任务；其次，主备人和参与教师细读教材、读透教师用书，深刻领会教材每一例题、习题的设计意图，进一步理解把握教材、设计教学活动，主备人在此基础上完成主讲稿。通过先考后研这一形式，以考促学，督促并检查教师深入研究教材情况；再次，主备人在认真剖析教材、教参的基础上进行详细的单元和课时主讲，参与教师积极主动，就教学中的重点难点疑点、研讨内容进行全面深入的讨论，大胆表述自己的看法，实现观点的碰撞与智慧的共享；最后上研究课，修正备课中存在的问题，提升备课过程中总结的经验，弥补先前备课的不足，更好地改进今后的教学。，贴近教师的教学实际，主要围绕“计算教学”开展专题教学研讨活动，广泛交流在计算教学中好的做法，解决计算教学中的困惑。要求教师重视算理、法则教学，设计多种形式的练习，培养学生良好的计算习惯，在平时的教学中练好高密度的视算，练好高强度的听算，逐步提高学生的计算能力。 四、重点抓好质量，做好质量监控。 教学质量是教学工作的生命线。教学质量要提高，必须做好课时清、阶段清。本学期主要通过自测、抽测、竞赛等形式，做好对平时教学质量的监控。 1．进行期中阶段调研。抽测后任课教师写出试卷分析，及时总结、反馈找出不足，提出补教补学策略；教研员把同年级的成绩作对比，找出差距，做好全处的质量分析。 2．进行计算能力测试。针对我处数学的现状，要想逐步提高成绩，必须从计算抓起。为此，在5月底进行了计算能力测试，让教师摸清学生的计算底子，在平时教学中夯实基础。通过测试，发现总体情况不容乐观，部分教师对计算教学不重视，一些学生的计算能力较低。并通过在期中考试和期末考试时附加口算试卷，督促教师在平时的教学中重视计算，做到经常化，有计划，有步骤，在时间上讲求速度，在数量上有密度，在形式上、内容上灵活新颖，并持之以恒加以训练，逐步