小学校本培训管理的实施办法.docVIP

小学校本培训管理的实施办法 一、指导思想 全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件提出的树立终身教育的思想，根据基础教育课程改革及我校发展目标和要求，全面实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育，开展职业道德教育，进行现代教育理论的系统学习，切实更新教师的教育观念，开拓教师学科知识视野，培养教师的组织教育活动能力，提高教育教学技能和教育科研水平，掌握现代教育信息技术，努力培养一支素质优良、业务精湛、充满活力的教师队伍。 二、培训目标 根据国家教育部制定的新课程计划，针对我校教育发展实际，全面启动以新课程改革为核心，以科研带动为重要途径的校本培训。建立在课堂教学分析基础上，以现代教育技术为平台，以教师自评和反思为主，校长、教师共同参与的继续教育模式。所有参加培训的教师，都必须切实转变教育教学观念，全面提高自身实施素质教育的水平和能力，熟练掌握新课程标准，适应新的教学模式要求。 切实实现三大培训目标： ㈠、树立与 21 世纪教育发展及教育现代化相适应的教育观；了解教育发展的新动态，特别是新课程改革与发展的趋势；了解国内外教育理论与实践的新成果，把握基础教育科研动态，具有从事教育科研的知识和能力。 ㈡、改进和提高教师参与教育教学过程的角色定位、能力水平和教育教学策略等，培养一批突破学科本位、胜任整合性学科教学，既懂现代教学方法，又具有较高学术水准的研究型教师。使其掌握新课程标准，探索高效能课堂教学的基本模式，在对自身教学实践活动的不断剖析和深入研究中提高教学实践能力，带动教育教学水平的全面提高。 ㈢、熟悉现代教育技术发展的趋势，基本掌握以计算机和多媒体技术应用为核心的辅助教学手段，能根据课堂教学需要制作适用的课件，并在应用中不断提高信息素养和整合能力，不断丰富网络环境下的教学方式。 三、培训措施 ㈠、统一认识 加强学习，统一校本培训指导思想。 ㈡、机构设置与相应职责 ⒈校长为校本培训设计者和第一责任人，成立由教学、教研管理部门组成的校本培训工作领导小组，负责校本培训工作事宜。 ⒉校长要参与校本培训的实施过程，包括培训主题的选择、校本培训时间、场地、人员及内容的落实，培训的活动及对效果的评价等。 ⒊在区教师培训中心的指导下建立“校本培训课程开发研究指导小组”，开发适合本校实际情况的校本培训课程。 ㈢、拟订培训计划 领导小组围绕学校发展的整体目标，根据学校教育教学及教师队伍的实际需求，开展有针对性、实用性强的校本培训，制订出“校本培训”的五年规划、年度计划、管理制度、具体方案（培训方案应注明培训内容、培训形式、培训时间、培训教师、参培对象、每项继续教育课时数）。在制订整体计划的同时，为各个教师提供最恰当的个性化培训方案，为他们指出具体的发展方向。 ㈣、落实过程管理 领导小组做好教师参加校本培训的组织管理工作，制定相应的管理制度及考核评估细则，做到月月查、期期评，将校本培训落到实处。 ⒈每一次活动要求落实签名。 ⒉每一次专题讲座，要求教师做好听课笔记，并写好心得体会；每一次学科活动、案例分析和研讨，都要有记录，要求教师参与讨论，写教学反思，并对研讨的课例重新进行设计。 ⒊填写好校本培训活动记录表。 ⒋校本培训领导小组定期检查评比。 ㈤、建立校本培训档案资料 加强校本培训的档案建设（校本培训档案包括学校综合档案和个人档案两部分），将教师继续教育档案管理与教师业务档案管理相结合，作为教师考核的依据。每次活动收齐以下资料：教师参加活动的原始签名、培训活动记录表（包括培训时间、培训地点、主讲人、活动负责人、培训内容、培训效果等）、专题讲座的讲稿或相关照片等。一项活动装订一册，便于审核和管理。 四．培训内容 本着加强师德修养与提高业务能力相结合的原则，把培养良好的职业道德放在首位，以提高专业素质和教育教学、科研能力为重点，在培训内容上做到“新”、“实”、“活”。校本培训主要完成以下四方面的内容： ㈠师德培训 以邓小平理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师的自我修养，使教师树立正确的教师职业观，自觉遵守师德规范，认真履行教师职责，使学校成为社会主义精神文明建设的重要阵地。 ㈡基本功培训 教师基本功培训是校本培训的主要基础性工作。校本培训要按照中小学教师职业基本功和专业基本功的要求，组织一定学时的理论、实践及技能培训，尤其是现代教育技术、英语口语的培训，使教师在原基本功训练的基础上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。要使教师能正确使用多媒体教学、会