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小学环境教育总结 为创建绿色学校，我校将“绿色学校”作为本校的办学特色，将环境教育作为我校教育工作的重要组成部分。认真贯彻国家和地方有关环境教育和环境保护的法规要求，把环境教育贯穿于学校管理的全过程，认真开展环境教育，努力体现“绿色学校”的特色。 一、健全组织，落实制度，创设良好的教育环境 1、组建机构 我校一直把开展环境教育列入学校重点工作之一，并专门成立了领导小组，由校长亲自任组长，德育处负责全面组织实施工作，组员由中层干部、大班主任、部分任课教师组成。为进一步增加教育的活力，发挥各层活动组的功能，激发全校师生参与环境保护活动的积极性打下扎实的基础。 2、保证创建活动运行机制的畅通 学校根据上级要求，联系本校实际，把环境教育列入学校发展规划，制订学校创绿、环教计划，确定每年的教育目标和活动内容、方法、措施等。德育、教学、后勤各处室根据学校计划，联系本处室工作制订相应的环境教育计划。 3、构建保障体系健全和完善各种环境教育制度 学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一致的会议制度、学习制度和开展环境教育的奖励制度。一方面学校订阅开展环境教育的学习、宣传资料。另一方面对在开展环境教育和争创绿色学校工作中成绩显著的班级、学生给予表彰，每一学期还进行“环保小卫士”以及“绿色中队的评选。 二、建立了充满着人文气息的生态化校园 校园生态属于物质文化的范畴。和谐优美的校园自然环境一方面能直接给人以感觉刺激，能给人以一种美感、安全感、归宿感；另一方面，在人对自然景物的亲近、人与自然环境的协调过程中，会潜移默化地唤醒着人的环境意识、生命意识，从而达到教育师生拥有“人与自然和谐相处”的现代生存意识与素质。目前，校园整洁美丽，布局合理，所有能够绿化的地方读披上了绿装，为师生们创造了一个整洁、优美、和谐、清净的工作和学习环境。 三、注重学科教育，渗透环保知识，培养师生环保意识 1、学科渗透 我校每位教师在制定教学目标时，适时渗透环境教育，增强学生环境保护的意识，把环境教育活动纳入学科教学中。结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育；如数学中的校门口废气排放量的调查统计，语文中的环保广告词的编写等。 2、全员渗透环境教育思想 全员渗透环境教育指除校长切实负责起学生环境教育的责任外，各科教师以至职工都参与环境教育实践。定期召开会议，制定环境保护及绿化美化环境的工作计划，拨出绿化专款，制定切实可行的活动计划，并开设环保兴趣小组，使环保工作达到了“无处不教育，无处不管理，事事有章法，人人有职责”的局面，逐步使环境教育向科学化、规范化迈进。 3、环境教育与班队活动、行为规范养成教育相结合 （1）学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。 （2）学校每个班级每学期都要举行环保为主题的班队活动，内容丰富多彩，丰富了学生的学习生活，增强了环保意识。 （3）学校开展以环保为主题的学习园地的评比，如“环保知识”、“绿色的地球”、“绿色的家园”。激发学生爱动物、爱家乡、爱地球的情感。 （4）学校规定各班对教室、校园卫生包干区实行一日三扫。在每学期开学与结束时，开展了教室的绿色美化评比、班容班貌评比，改善教室、校园环境。 （5）开设“心灵驿站”，及时疏导学生心理隐疾，营造和谐健康的育人环境。使学生们“苦恼及时吐，烦恼及时解”。 我校正是通过在德育教育中有意识地渗透环境教育，逐步把“净化、美化、绿化”校园的意识深入人心，使整个校园外部环境变的更加美丽；并且让学生在活动中潜移默化地陶冶情操、净化心灵、完善素质，使整个校园内部环境变的更加温馨。 四、注重行为实践，开展绿色活动，增强教育实效 活动是提高环境教育实效性，增强师生参与环保教育的最有效形式。一年来，在学校的统一计划下，开展了经常性的绿色实践活动。主要有： 1、实践活动 组织学生走出校门，到附近农村观察社会现象、自然现象，认识人与环境的关系。通过观察、调查，学生们都普遍感觉到我们的生活中确实存在着很多环境问题，比如医院用水、居民生活废水对水质的破坏、使用化肥对土壤肥力的影响等问题。 2、进行以环保为主题的学生征文赛及其他各项竞赛 学校组织了绿色家园黑板报比赛。全校各班结合读书活动，通过读书选材，自己规划，设计版面，编辑文字图案，设计绿色家园小抄报。通过班级评比，学校总评。林源丽同学在读书活动中，获得区一等奖。这些活动使学生在实践中丰富了环保知识，增强了环保意识和对生命的热情。 五、今后的设想： 1、发挥优势，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座。 2、通过多种途径使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势。 3、多让学生参加各种环保实践活动，进一步激发兴趣，提高环保意识。 教