新课标人教版初中地理七年级上册第三章第第三节《降水和降水的分布》精品教案.docVIP

新课标人教版初中地理七年级上册第三章第第三节《降水和降水的分布》精品教案 ●设计思想 ●教学目标 1.知识与技能：了解降水及主要形式，举例说出降水与人类生产的关系初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出降水分布的差异会使用降水资料绘制降水量柱状图。2.过程与方法：通过阅读绘制降水量分布图、柱状图，发展观察能力、动手操作能力和实践能力。3.情感态度与价值观：通过描述降水与人类生活、生产的关系，感受生活中地理有用，形成学习地理兴趣。通过参与降水季节变化的课堂活动，发展创新意识和合作意识。●教学重点 降水与人类生产和生活的关系；降水柱状图的阅读；世界降水分布的差异 ●教学难点 降水柱状图的绘制；世界降水分布规律。 ●教学方法 读图分析法、讲练结合法 ●课前准备 ⑴学生提前预习本节内容。 ⑵按惯例前后位4人为一组 ●教学过程[引入新课]有一首非常名的唐诗，它是杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，…………”（学生齐诵：《春夜喜雨》杜甫。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处, 花重锦官城。）这首诗写是春雨。（生诵：李商隐《夜雨寄北》，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 夜来风雨声,花落知多少。）从上面的诗歌中，诗人常把与我们生活直接相关的降水与我们的情感联系起来。的确降水与我们的生活息息相关。 [板书] 第节 [老师承转]首先我们要来了解，它。 [学生回答] 从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。根据单位时间内降雨量的多少，划分为小雨、中雨、大雨、暴雨 活动一：你都知道哪些描写小雨、中雨、大雨或暴雨的词语呢？ [学生回答] 细雨纷飞 丝丝小雨绵绵细雨滂沱大雨 风雨交加 大雨如注 倾盆大雨狂风暴雨[老师] 生活中，人们。当下毛毛雨的时候你有什么感受？（多愁善感，情绪低落）下暴雨的时候你又有什么感受？（痛快，倍感清爽）雨后天晴的时候你有什么感受？（精神振奋）以上讨论我们可以发现降水对人的情绪有很大的影响，其实，降水对人们的生活和生产影响更大。[板书] 降水对生活生产的影响 a.连续24小时的暴雨；??? b.阴雨连绵一个月；c.有近两个月没有下雨； ?? d.某城市下了大雪；活动步骤：.让学生阅读第一项教材给出的影响案例，以此做参照，思考降水从哪些方面影响人类的活动；.把学生分成人一组，每组剩余三项中的一项，并形成共同意见；.各组选一名代表向全班宣读本组的结论；.依照上面的方法，补充话题[学生] 各小组根据话题的要求，进行发散思维。全班交流。补充话题a.某地下了一场酸雨 b.某乡下了半个时辰的冰雹 [老师] 在交流中我们认识到，只要降水适时适量，对人们的生产和生活就是有好处的。[学生] 测量降水量的基本工具工具雨量器量杯[板书][老师]我们平时说的年降水量是指这个地方多年平均降水量[老师]一个地方，一年内各月的降水量是有差别的，并表现出不同程度的季节变 化。通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化。我们先来了解一下降水量柱状图是怎样绘制的。 [板书][多媒体展示]降水量柱状图的绘制，教师边鼠标点击，边说明。引导学生了解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，并让学生准备好画图工具跟着绘制。（1）显示某地多年月平均降水量资料（此表也可以根换成本地区的具体数据）（2）画面显示一个长方形图（指导学生要把握图幅的大小，不要过小或过大）。（3）画面显示横坐标，依次标注12个月份。（指导学生把横坐标12等份，在每等份的中央标注月份）（4）画面显示纵坐标，依次标注降水量刻度，单位是毫米（指导学生降水量的刻度，要根据资料中月平均降水量的最高值和最低值来确定。如本资料中，最高值169毫米，最低值5毫米，因而每个刻度就应确定为30毫米或50毫米，总刻度从0至200毫米就行了）。（5）画面逐月显示12根柱形，说明12根柱形表示12个月的降水量，每根柱形的高低表示各月降水量的多少，12根柱形的降水量之和，表示年降水量（指导学生根据资料中各月降水量的多少，依次画出12根柱形，注意提示学生每根柱要画在横坐标每等份的中央，即12根柱形之间的距离要相等，不要太粗或太细）。 [老师]鼠标点击读图要求，引导学生分析该地降水在一年的季节变化情况。（1）该地哪几个月份降水较多？（7、8、9月份）（2）该地哪几个月份降水较少？（1、2、3、4、11、12月份）（3）该地的年降水量是多少？（约749毫