新人教版高中语文必修2《赤壁赋》诵读导学案.doc

“古诗文诵读”导学案 《赤壁赋》诵读导学案 诵读三境界： 用口读，读准字句； 用脑读，读懂内容； 用心读，读出感情。 诵读提示： 1、诵读的声音舒展轻快，表达出的是 的情感。 2、诵读的声音低徊缓慢，表达出的是 的情感。 3、诵读的声音高亢激越，表达出的是 的情感。 当然，用“心”去读，才能读出真正的感情。 那么，就让我运用这些诵读感悟，来指导下面这篇古代散文的诵读吧。 赤壁赋（选段） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 诵读指导1： 本段写的什么景？表达作者怎样的心情？应该怎么读？ 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 诵读指导2： 本段作者的心情有无变化？如何变化的？怎么才能读出这些情感变化？ 自主学习： 从前面的诵读中，我有了一些诵读体会，让我想想如何诵读第三段。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 拓展训练： 1、脱稿朗诵。 东坡居士，让我做你的千年知己，你听，我在朗诵你的绝唱，我相信，你一定听得见我的声音，因为我们心有灵犀！ 2、全体背诵。 这样的千古绝唱，应该长留在我的记忆中，融入到我的生命里，爱就一个字——背！ 小结： 一、通过本堂课的学习，我掌握了一些有关诵读的技能和知识： 1、 2、 3、 二、在诵读方面，我觉得我