01年防灾教案徵选优良作品汇编-网站.DOC

臺南市那拔國小101年度防災教育在地化教學模組教學活動設計 主題名稱－防災哇災毋免驚 壹、設計理念與構想 近年來，地球暖化嚴重、天災頻傳，所造成的環境災害層出不窮，環境教育議題已成為全球極需面對的課題。地球乃是人類賴以生存的大家庭，每個人應該以更積極、更有行動力的方式來保護它。 基於保護生命資源的安全原則下，從小就應該培養個人的防災素養，能認識各種危險情境，並有能力減低天災發生時的災害程度，具備保護自己與他人的生命安全的能力。因此，乃期望藉由本教材融入語文、生活、綜合、彈性及健康與體育領域課程的方式，透過創作防災逃生避難模型屋，閱讀有關地震、火災、環境保護的相關書報，參訪台南市消防局、消防隊、高雄科工館等單位，邀請家長、社區居民參與進行校內防震演練、防災闖關、防災宣導、舉辦防災講座等各式各樣的活動，希望藉由教育推廣，讓學生與社區居民學習到災害的預防、災害的應變及災害的處理與重建之正確知識，及學會正面積極的防災態度，並能以實際行動參與防災活動，減少災害帶來的損失。 希望透過這個教學活動教出具有行動力的防災小尖兵，能夠更具體落實環境教育的教學目標。 貳、教學架構圖 叁、教學目標 1.建立學生正確的災害知識與概念。 2.培養學生具備各類災害之警覺意識。 3.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。 4.訓練學生具備自我保護的能力。 5.落實防災教育，推廣至社區家庭中，建立居民防災觀念。 肆、教學活動設計 學習領域 語文、資訊、生活、綜合、自然、健康與體育、藝術與人文領域 教學年級 低、中、高年級 設計者 彭秀蓮 余明杰 楊淑雯 老師 主題 名稱 防災哇災 毋免驚 教學時間 共24節( 960分鐘) 【可依實際教學做彈性處理來決定授課節數】 教 學 研 究 教材分析： 近幾年來，世界各地災難頻頻發生，環境教育成為當今推動的重要議題。為了讓社區居民及學童有一個安全的環境，學校近幾年一直在推展防災教育課程。此次課程結合學校所自編的教材，統整全校各年級的教學活動，低年級以地震、中年級以防火、高年級以環境保護為主題。透過閱讀討論、瀏覽防災資訊網、動手做防災模型、校外參觀及遊戲教學等活動，加深學童的防災知識與技能。 為了將此防災課程往社區推廣扎根，規劃學校每年定期舉辦一至二場的社區居民的防災講座，邀請社區居民共同參與學校舉辦的防災演練。並結合社區資源辦理以防災為主題的運動會，舉辦了相關的親子防災活動，例如各年級的防災趣味競賽、防災闖關…等，邀請家長及社區居民加入，希望透過社區與學校的聯繫合作，將防災教育真正落實於生活中。 教學重點： 1.能說出災害對人類的傷害。 2.能說出自身經歷災害的經驗與感受。 3.能了解災害發生時的危機。 4.能知道災害來臨時該如何逃生應變。 5.能具備正確的求生知識與技能。 6.能熟練避難逃生技巧。 7.能具備危機處理的能力。 8.能珍愛生命 救助別人 學生經驗： 日常生活中，曾經歷過或透過傳播媒體知悉災害的經驗。 從傳播媒體或景點參觀中，能了解災害的可怕。 各年級已經上過學校自編的防災課本，已具備初步的防災概念與避難逃生之技能。 主題活動： 1. 透過藝術與人文課程，指導學創作防災立體逃生避難模型屋。 2. 閱讀課時，指導學生閱讀有關地震、火災、環境保護的相關書報，並做討論。 3. 配合學校外教學活動，參訪高雄科工館、消防隊、台南市消防局，進行相關課程的 延伸學習。 4. 配合學校運動會，邀請家長、社區居民參與進行校內防震演練及防災闖關活動。 5. 結合社區居民進行防災宣導，舉辦防災講座，建立居民防災觀念。 單 元 目 標 1.建立學生正確的災害知識與概念。 2.培養學生具備各類災害之警覺意識。 3.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。 4.訓練學生具備自我保護的能力。 5.結合社區辦理防災運動會及研習講座，讓防災教育推廣並落實於家庭中。 能 力 指 標 自然領域 1-1-4-1察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係 2-1-1-2察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探 討活動 2-1-3-1觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊 2-3-4-3知道生活環境中的大氣、大地與水，及他們彼此間的交互作用 綜和活動 4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法 4-1-2 整理自己的生活空間，成為安全的環境 4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。 4-2-2妥善運用空間，減低危險的發生。 4-3-1認識各種災害及危險情境，並實際演練如