- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
变化多端的多变性教学交易DOC
课题:变化多端的多边形(1)
学校:奉贤区解放路小学
年级:三年级3班
执教者:季东瑜
日期:2010 10.19.
教学目标:
知识与技能:(1)知道什么是多边形。
(2)熟练运用“多边形”工具。
过程与方法:(1)通过自主学习、观察交流等方法熟练掌握“多边形”工具的操作方法。
(2)通过认识多边形、观察分析多边形、画多边形,理解“多边形”工具的使用规律,提高学习操作能力。
情感、态度与价值观:(1)能够说出日常生活中哪些事物形状可以使用“多边形”工具绘画出。
(2)能够在绘画中体验成功的快乐。
教学重点:多边形工具的使用
教学难点:“多边形“工具的使用规律
教学资源:硬件资源:计算机
软件资源:演示文稿、图片、地图版小学信息教材
课型:新授课
教学过程:
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入
(2分钟) 媒体出示:包括三角形、四边形、五边形等图形。(见附件1)
教师总结
出示多边形的概念
多边形(板书) 观察老师展示的图片
想一想图片中各个图形的特点并说一说:这类图形都叫做什么?
总结一下这类图形都叫做什么?
通过提问,引起学生的注意力。
学生通过观察、思考、总结加上自己的表达能力能够理解信息的一般处理过程,有助于提高学生的基本信息素养。 二、自主学习,尝试“多边形”工具(15分钟)
三、巩固练习
(7分钟)
四、拓展练习
创新操作
(8分钟) 媒体出示:一个五边形
(见附件2)
问:可以使用哪些学过的画图工具绘画出这样一个五边形。
任务:在5秒内画出一个五边形。
教师巡视观察
问:你们都成功了嘛?在你画的时候都遇到了哪些问题呢?
根据学生回答引出“多边形”工具
(更方便、更快速)
巡视观察
媒体出示:一个五边形
根据学生的总结,教师详细讲解“多边形”工具的操作步骤。
(起始点、定位、单击、。。。。。、双击、终点)(板书)
教师点出“多边形”工具的方便。
教师指出运用多边形工具还可以画出更多的图形。
出示任务:完成书P50页图2-4-3的2个图形
教师巡视指导
(邀请几位学生演示)
表扬一下学生的绘画
问:使用“多边形”工具可以绘画出生活中的哪些事物的形状?
媒体出示:(汽车、楼梯等)
教师巡视指导,了解学生的具体情况
思考、回答( “直线”、“铅笔”、“刷子”等工具完成)
学生用以前所学知识完成任务。
学生回答(不直、不能连在一起等)
学生看书自学,根据操作步骤自学“多边形”工具的操作方法。
学生根据刚才的操作初步总结下“多边形”工具的操作步骤。
根据总结的步骤再画一画五边形、六边形。
学生操作练习,完成任务。
在演示的过程中,具体说明自己是怎么操作的,每一步要说清楚。
学生思考:还有那些图形可以使用多边形工具绘画。
学生自主练习,运用自己的想象力使用多边形工具绘画。
展示作品,集体点评 通过完成小任务,不仅能够复习巩固以前所学知识,同时也更有效的引出多边形工具的好处。
通过自主学习,(读、划、钩等记号)不仅能够让学生自己去发现方法,也加强了学习的方法,养成良好的学习习惯。
通过教师演示和详细讲解,学生能够对于教学难点“多边形
”工具的操作步骤基本了解。
通过画出更过的多边形,加深学生对于“多边形”工具的绘画操作。
不仅更够进一步加深学生的操作能力,同时也锻炼学生的口头表达能力。
巩固今天所学,也可以充分发挥孩子的想象力,挖掘自己的创新能力。
课堂总结
(2分钟) 总结课堂所学
指出生活中的事物是变化多端、多姿多彩的。运用多边形工具还可以画出更多的图形。出示课题:变化多端的多边形(1)(板书) 学生回答(说一说) 共同总结,培养学生的归纳能力。
告诉学生结合生活发挥自己的创新意识。 课后作业
(1分钟) 观察生活,哪些事物是多边形形状,哪些又是多边形和其他图形结合的。
附件1:
附件2:
板书设计:
《变化多端的多边形》的教案说明
奉贤解放路小学 季东瑜
教材分析:
本课是信息科技学科中国地图出版社第二单元《用计算机画图》中的第四课内容——认识多边形。教学对象是三年级学生,教材的目的是让学生掌握多边形以及其他封闭图形的画法。同时通过欣赏作品和听取他人观点,培养学生审美意识和评价能力。同时本节课也是一节由学画“规则图形”向“不规则图形”过渡的课。画图软件是学生非常喜爱的一个软件,学生的学习兴趣也都很高。同时本单元中,教师也要时不时的引导学生充分开展审美活动,提高学生的审美能力。
现状分析:
我校信息科技学科开展与三年级与四年级,为了很好的了解学生的基本情况,在前期我做了调查,发现虽然三年级是第一次上信息科技课,但是由于社会的发展绝大部分学生从小就已经接触过计算机,并且已经知道计算机中的基本硬件名称,对于鼠标的操作也比较熟练,甚至有些学生都已经会中
文档评论(0)