做个让人喜欢的好孩子.doc

做个让人喜欢的好孩子 一、教材分析： 每个人都希望自己能被身边的人接纳，受大家的欢迎。对于低年级的小朋友更是如此，他们希望得到别人的关注，他们希望别人喜欢自己，希望能享受朋友带来的幸福和快乐。当然，由于孩子的年龄关系，他们对一些行为习惯还缺乏自制力，这就需要我们去引导，辅导他们发现别人的闪光点，引导他们发现自己身上存在的不足，努力调整自己的行为，如何才能做个让大家喜欢的好孩子。 小学二年级学生，已经初步掌握了与他人交往的技能，但在交往时也往往会遇到一些困难，因而产生困惑。本次辅导活动从学生的生活实际选材，通过辅导，学生会知道自己的行为是否被人接纳，同时认识到接纳别人的重要性，提高自己的社会交往能力。 对于二年级学生来说，他们生性活泼好动、喜欢玩。因此，我们可以通过游戏、讨论和教师讲述方式来体验受人欢迎的快乐。 二、 教学目的： 使学生知道怎样的行为是讨人喜欢的。 帮助学生改变不讨人喜欢的行为，做一个能被别人接纳的人。 体验被人喜欢的喜悦心情。 三、教学重、难点： 懂得怎样的人受欢迎、合理调整自己的行为。 四 、教学方式： 1、讲述与讨论 2、游戏 3、情境体验 五、教学准备： 1、 课件 2、小品表演 3、学生准备：小纸片和小信封 4、板画一棵智慧树。 5、座位：六人小组。 六、 教学时数：一课时 七、教学过程： （一）故事导入，揭示课题。 1、听故事。 2、讨论：为什么小猴这么伤心？ 像小猴这样爱欺负人、不礼貌的小朋友，你们喜欢吗？ 如果你也像小猴一样，没人喜欢你，没人和你玩，你会怎么样呢？ 揭题：这节课我们就一起来讨论怎样“做个让人喜欢的好孩子”。 （二）小品表演，提出建议。 1、小品表演《月月的烦恼》 2、讨论：请同学到家里来玩应该是件开心的事情，结果为什么会是这样不愉快呢？ 3、小组讨论：你们觉得和同学相处要注意什么，给月月提提好建议。 4、交流，反馈——教师简单点评，把学生的建议集中写在“智慧树”上。 （三）情境体验，实践活动。 1、出示情境图片，小组讨论：你会怎么做？可以试一试，演一演。 情境（1）：家里来客人了；情境（2）：同学获奖了；情境（3）：同学忘带笔了。 2、交流汇报，教师适当点评。 如：这位小主人怎么样？喜欢他什么？ 这位借东西的小朋友怎么样？ 同学获奖了，你会怎么做怎么说？为什么这样做？ 小结：看来，热情、会关心小朋友、懂礼貌的小朋友大家都喜欢。 （四）联系实际，夸夸同学。 1、游戏：跟着音乐，和朋友一起玩一起唱一起跳。最后和朋友一起坐下来。 2、交流采访。 采访（1）：刚才，你们这么多朋友一起玩，你最喜欢谁？ 你们为什么喜欢他？能来说一说吗？ 这么多伙伴喜欢你，你感觉怎么样？ 采访（2）：刚才，你找朋友的时候，最先找的谁？为什么？ 夸同学，你们喜欢身边的朋友吗？那就好好地夸一夸，说说你为什么喜欢他？ 交流，感受被人喜欢的幸福感： 朋友夸你什么好？ 被朋友夸，感觉怎么样？被同学称赞，心里怎么样？ 小结：被人喜欢是多么快乐，受人欢迎是多么幸福啊！ （五）升华情感，调整自己的行为。 1、帮助自己，想想自己还有哪些地方可以做得更好！ 2、征求朋友的意见，给自己提提建议。 3、师总结。 教学设计： 组织交流：今天，我们在这里上课，跟平时上课有什么不一样呢？ （座位不一样；有很多老师来听课） 你们观察得真仔细。有这么多老师和我们一起上课，你们开心吗？我们怎么表示欢迎呢？瞧，受到大家的欢迎，老师们都露出了笑容，可高兴了。 揭示课题： 今天，王老师给大家带来一个小故事，想听吗？让我们一起跟着大屏幕来看一看听一听。 1、故事《淘气的小猴》 旁白：早晨，森林动物园的小动物们高高兴兴地来上学了。瞧，绵羊老师已经站在学校门口迎接他们了。 小兔：绵羊老师，您好。绵羊：你好。 小狗：绵羊老师，您早。绵羊：你早。 小猴装作没看见老师偷偷溜了进去。（录音：上课铃声。） 上课了，小猴一会儿拉小兔的耳朵，一会儿捏小狗的鼻子。 小狗没带橡皮，向小猴借，小猴却说：我不借！ 下课了，小兔：小狗，我们去踢毽子吧。小狗：好吧。 小猴却捣乱并把毽子抢走。 旁白：小猴的生日到了，它请小兔，小狗到它家参加生日晚会。 小兔：你要拉我的耳朵，我才不去呢。小狗；你要捏我的鼻子，我才不去呢。 小猴哭着说：没人喜欢我，没人跟我玩。 小兔小狗为什么都不喜欢小猴，不愿意参加小猴的生日晚会？ 像小猴这样不懂礼貌，经常欺负同学，不乐于帮助他人，你们喜欢吗？ 你们也不喜欢它。如果在生活中，你也跟小猴一样，没有人喜欢你，没有人愿意和你玩，你会有什么感受？——你呢？（随机指名说感受——孤单、伤心、难过、不开心……） 是的，当身边的人都不喜欢你时，你会感到孤单，感到特别地伤心难过。所以我们要想办法让别人喜欢你。今天，我