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                初三语文第一次月考试卷16239
                    初三语文第一次月考试卷16239
2、韬略终须建新国,奋发还得读良书——郭沫若
初三语文第一次月考试卷
  
  班级         姓名           学号         
一、语言积累与运用:(30分)
1、下列注音有误的一项是(    )
  A、折(zhé)腰		恕不可遏(è)		瑟 (sè) 索			埋没(mò)
  B、窒(zhì)息		鳞次栉(jié)比		亵(xiè)渎			恐吓(xià)
  C、慰藉(jiè)		重蹈覆辙(zhé)		带挈(qiè)			孱(chán弱
  D、怜悯(mǐn)		引颈受戮(lù)		吮(shǔn)吸			堤(dī)上
2、填在横线上最恰当的一项是(    )
  不是所有的笑容都表达喜悦        ;不是所有的喝彩都表达赞美,        ;不是所有的顺从都表达虔敬,        ;不是所有的顺利都表达成功,        
  ① 就像不是所有的反对都表达憎恶		
  ② 就像不是所有的眼泪都表达悲痛
  ③ 就像不是所有的沉默都表达否定
  ④ 就像不是所有的挫折都表达不幸
  A、③②①④			B、①③②④			C、②③①④			D、④③①②
3、	结合语境,选出下列句子中加点的词语有误的一项是(    )
  A、富有创造的人总是孜孜不倦地汲取知识
  B、我希望他们不再像我,又大家隔膜起来
  C、学习遇到疑难时,我们要及时向老师求教,做到不耻下问
  D、每一个舞姿都使人颤粟在浓浓的享受之中,使人叹为观止
4、对下列病句修改不正确的一项是(    )
  A、通过初中三年的学习,使我掌握了许多知识
[去掉使]
  B、心理学家认为,给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平
[水平改为能力]
  C、这篇报告列举大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物
[控诉改为揭露]
  D、夏天的鼓山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节[季节改为处所]
5、文言文中加点的词解释有误的一项是(    )
  A、恐托付不效(成效) 深入不毛(不长草的地方)
  B、肉食者鄙(目光短浅)		一鼓作气(击鼓)
  C、死亦我所恶(凶恶)       多助之至(的)
  D、先帝简拔以遗陛下(给予) 朝服衣冠(穿戴)
6、把句子中拼音所表示的字依次写在方格内
  ⑴ 晨(xī)中我在江边漫步
  ⑵ 雨过天晴,祖国的江山分外妖(yáo)
  ⑶ 渐近故乡时,天气又阴(huì)了
  ⑷ 它伸展出如盖的浓阴,来(yìng)庇树下的幽花芳香
7、从下列词语中找出六个错别字,并加以改正
  墨守成规		寻人启示		循序渐近		戒娇戒躁		中流抵柱
  改斜归正		五彩缤纷		世外桃园		拈轻怕重		折衷是非
8、请用一句话概括出下面消息的主要内容
  今年4月19日下午,沙尘天气突袭天山北坡一带,沙尘笼罩了乌鲁木齐、石河子和昌吉等城市及周边村镇,这是近年来首府最大的沙尘天气,所有受沙尘袭击的区域,空气质量均为重度污染,由于首府沙尘可吸入颗粒的浓度已超过监测器上检测的上限,所以无法监测到具体浓度值
9、阅读下列材料,按要求回答问题:
  亲爱的同学们,中考复习已开始了,为了调动同学们备战中考的热情,班里组织了以全力以赴,决胜中考为主题的班会,请你完成以下任务;
  ⑴ 围绕这次班会的主题撰写一幅标语
  ⑵ 同学们在讨论是否设置中考倒计时牌这一问题时,形成了截然不同的两种观点:一种认为好;一种认为不好;你同意哪种观点?为什么?
10、按课文填写:(任选四句)
  ① 《观刈表》中最能表现割麦农民极度辛苦而又盼望延长干活时间这种矛盾心理的诗句是:                         、                           
  ②人生常面临各种各样的选择,当义与生不能两全时,我们应当像孟子所说的那样                           
③《江城子?密州出猎》一词中,描写壮观的出猎场面的句子是:                       
④ 《出师表》中表现诸葛亮临危受命的句子是:                                     
⑤ 从你所学过的古诗词中,选出一句写春的句子                                 
二、阅读部分:(40分)
(一)平分生命
①男孩与他的妹妹相依为命
父母早逝,她是他唯一的亲人
所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上
妹妹染上重病,需要输血
但医院的血       液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费
但不输血妹妹就会死去
③作为妹妹唯一的亲人,男孩的血型和妹妹相符
医生问男孩是否勇敢,是否有
                
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