北师大版数学六年级《圆的周长》教学教案 设计讲义教学设计与反思.doc

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北师大版数学六年级《圆的周长》教学教案 设计讲义教学设计与反思

《圆的周长》教学设计与反思 教学内容:北师大版小学六年级上册数学第11—13页的内容 教材分析:《圆的周长》选自北师大版小学数学六年级上册“圆”的第二节。“圆的周长”概念教学,是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是前面学习“圆的认识”的深化,是后面学习“圆的面积”等知识的基础,因此它起着承前启后的作用,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。 设计思路:我们的课堂是生活的课堂、生命的课堂。我在本课设计上力求为学生创设“探究──发现”的空间,让学生在操作中感悟,在探究中发现,在交流中升华,从而使小组交流、师生交流、生生交流得以有效进行。我在教学中采取的策略如: 1、利用现代教育技术,发挥强大的演示作用。 《圆的周长》从激趣引入、演示操作、指导探究、练习的出示都充分应用媒体资源的将文字、图形、动画、声音等多种信息加工组成在一起来呈现知识信息的特点,使学生在学习的过程中,充分调动他们的感官,激发他们的学习兴趣,调动他们学习的积极性,同时把知识的形成过程有效的呈现给学生。 2、在操作中感悟。 教学过程是引导学生把人类的知识成果转为个体认识的过程,是一处“再创造”的过程。在这个过程中,实践操作是最基本、最重要的手段和方法之一。让学生从各自不同的操作实践中感悟“化曲为直”的数学思考方法,感悟“圆的周长与它的直径的关系”。 3、在探究中发现与拓展。 儿童有一种与生俱来的以自我为中心的探索性学习方式。本设计从学生的实际出发,通过测量圆的周长、探讨圆的周长与直径的关系、推导圆的周长计算公式等活动,让学生在亲身经历数学知识的探究过程中发现知识、理解知识、应用知识。这样,学生获取的并非纯粹的知识本身,更主要的是态度、思想、方法,是一种探究的品质。 1、认识圆的周长,能用滚动、线绕等方法测量圆的周长。 2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系,理解圆周率的意义及圆周长的计算方法。 3、能正确计算圆的周长,能运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。 4、了解人类研究圆周率的有关史料,感受数学文化增强民族自豪感。 教学重点:探索发现圆的周长与直径的关系,理解圆周率的意义及圆周长的计算方法。 教学难点:理解圆周率的意义。 教具学具准备: 1、教具:圆形瓶盖、栓有重物的绳子、多媒体课件一套 2、学具:直尺、直径分别为2厘米、3厘米、4厘米、5厘米的圆形硬纸片、绳子、计算器等 教学过程: 一、复习导入,认识圆的周长 1、提问: (1)我们已经学过哪些平面图形? (2)什么叫长方形、正方形的周长?三角形的周长呢? (3)园有没有周长呢? 师:对,园也有周长,任何一个封闭的平面图形都有周长。那么什么叫圆的周长呢? 2、出示课题,明确要求。 师:这也是我们这节课要研究的内容。(板书课题:圆的周长) 师:谁能说一说什么叫圆的周长? 学生交流 教师总结:围成圆的曲线的长度叫圆的周长。 二、自主合作,探究新知 1、发现测量圆的周长的不同方法。 师:想一想,这个圆形瓶盖的周长指的是哪一部分的长度?怎样测量它的周长? 小组讨论。 汇报方法(用滚动、绳子量)。 明确测量时的注意点。(课件演示绳测、滚测的操作过程) 教师小结:滚动、线绕、拉直——化曲为直。 2、探究发现圆周率和圆的周长计算公式。 师:同学们太聪明了,在这么短的时间内找到了这么多的好方法。你能用滚动或绳绕的方法测量出这个圆的周长吗?(演示:用拴有重物的绳子在空中旋转,让学生观察在空中出现的圆。) 师:用滚动、绳测的方法可以测量圆的周长,但有局限性,我们能不能探讨出一种求圆的周长的普遍规律呢? (1)(课件出示不同大小的圆)让学生观察 问:为什么圆的周长越来越大? 生:因为圆的直径越来越长。 师:圆的周长的大小是由什么决定的呢? 生:圆的大小与半径有关,与直径有关。 师:那大家来猜一猜,周长和直径有什么样的关系?我们怎样才能知道? 生:动手量一量,算一算。 师:说的真好,这可是解决问题的好办法。同学们想试一试吗? (2)小组合作,动手测量、计算,完成表格。 圆的周长 圆的直径 圆的周长除以直径的商 (得数保留两位小数) 2厘米 3厘米 4厘米 5厘米 (3)学生小组汇报、交流。 师:大家仔细观察分析,看能有什么发现?(学生自主回答) 教师根据学生的回答,引出圆周率的含义。 师:同学们说得真好,圆不论大小,它的周长都是直径的3倍多一些。这是一个固定不变的数,你们的这个发现和许多大数学家的发现不谋而合。 师:人们通常把圆的周长和直径的比值叫做圆周率。用字母π 表示:圆的周长÷直径=圆周率 介绍祖冲之的史料。 师:关于圆周率,大家还知道什么?老师收集了一些有关的资料。(课件介绍祖冲之) 加深对圆周率意义的理解。(课件出示判断题) A、圆周率就是圆的周长除以直径的商。 B、圆的直径

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