小班语言教案分享阅读读本《今天穿什么》.docVIP

小班语言教案分享阅读读本《今天穿什么》 活动前评析 小班幼儿已经有了较强的独立意识，经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣，有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物，不同季节穿不同的衣物，不同职业的人穿不同的衣物，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。 活动目标 1、通过学习读本，使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则，初步培养幼儿分类的概念。 2、学习句型：“××穿什么？穿上××带上××，并初步认识问号，了解标点符号在书中的作用。 活动准备 1、经验准备: 为幼儿提供不同的服饰，了解衣服的组成部分，知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。 2、材料准备: 大书、小书、有关图片、服装等。 3、环境准备: ? 用穿着不同服饰的人物图片布置墙饰； ? 在表演区投放纸偶；不同的服饰； ? 阅读区投放服饰方面的书及图片。 活动过程实录 活动过程： 一、 观察分析大书画面 1、 导入活动： 师：小朋友，今天天气怎么样？你今天穿着什么样的衣服来幼儿园的？你为什么穿这样的衣服呢？ （幼儿自己讲述） 师：今天白老师也给小朋友带来一本关于穿衣服的书，现在让我们一起看看这本大书讲了一个什么样的故事吧。 二、 出示大书，阅读画面 1、 封面 师：小朋友，这是书的什么？画面上有谁？她在哪里？ 幼：这是书的封面，画面上有位漂亮的小女孩。她在家里（也有说在草地上的，因为深浅不同的绿色很象草的颜色。） 师：这位小女孩手里拿着什么呢？她想要做什么？你是怎样看出来的？ 幼：小女孩一个手里拿着衣服，一个手里拿着裙子，小女孩想出去玩。 幼:小女孩想去幼儿园，她才起床。 幼:小女孩想去玩滑冰，因为有滑冰鞋。 师：小朋友看看小女孩的表情是什么样的？ 幼：小女孩在看衣服，因为她想穿这件黄衣服。 师：小女孩在认真的选衣服，看她的眼睛睁的大大的，圆圆的。 今天老师带来的这本大书的书名是《今天穿什么?》（教师展示书名）小朋友，你们想不想知道这本书讲了一个什么样的故事？ 幼：想知道。 2、 引导幼儿逐页分析画面 （1）打开第一页。 师：画面上有谁？现在是什么时间？早上还是晚上？他们在做什么？ 幼：是早上，有太阳。 幼：有小女孩，有妈妈有爸爸（也有说阿姨、叔叔的） 幼：他们在公园里，他们在马路上。 幼：他们在跑步。 幼:他们在比赛跑步。 师：让我们看看小女孩的头上戴着什么？身上、脚上分别穿着什么？ 幼：头上戴着红发夹。 幼:身上穿着黄色衣服，脚上穿着鞋。 （因幼儿生活经验有限，有的幼儿不知道运动服及运动鞋，在此处，教师要强调并给幼儿祟运动服及运动鞋，丰富幼儿词汇：运动服、运动鞋） 师：小朋友们看看他们脸上的表情是什么？他们会说什么？ 幼：他们在笑。 幼：加油。 师：他们在微笑，看小女孩的眼睛笑成了一条缝，嘴巴张开着，这就是微笑（丰富词汇：微笑） （2）打开第二页 师：画面上有谁？她们在哪里？她们在做什么？ 幼：有三个小女孩。 幼：她们在公园里跳舞，因为公园里才有花。 师：让我们看看三位小女孩头上戴着什么？身上穿着什么？ 幼：头上戴着皇冠，可漂亮了。 幼：身上穿着裙子。 幼：脚上穿着鞋。 （此处教师给幼儿出示舞蹈裙及舞蹈鞋，告诉幼儿只有演出时才可以穿舞蹈裙和舞蹈鞋。） 师：她们的表情是什么样子的？ 幼：她们在微笑。 师：小朋友想一想，小女孩表演完节目后会去什么地方呢？ （3）打开第三页 师：小女孩和妈妈在做什么？你看到的小女孩穿着什么？ 幼：小女孩和妈妈在游泳。 幼：小女孩戴着红色的泳帽，穿着条条泳衣。 幼：她妈妈也戴着泳帽，穿着泳衣。 幼：小女孩在救生圈上。 师：她们的表情是什么样子？ 幼：她妈妈微笑。 幼：小女孩很开心。 师：她们的脸上都带着微笑。（进一步帮幼儿总结“微笑”的含义） 师：小朋友，你游泳的时候会穿什么？戴什么？ （幼儿争先恐后地发言，因为他们有生活经验） 师：小女孩和妈妈游完泳后，会去做什么呢？ （4）打开第四页 师：小女孩现在和谁在一起？他们在干什么？ 幼：小女孩和她爸爸在滑冰。 师：你们滑旱冰都会穿什么？带什么？ (幼儿在生活中有这方面的经验，回答的很热烈。) 师:你们找一找小女孩穿着什么?带着什么? 幼：小女孩和她爸爸穿着旱冰鞋。 幼：小女孩穿着裙子。 幼：小女孩带着护膝、护肘。 幼：小女孩没有带头盔。 师：小女孩为什么带着护膝、护肘？ 幼：安全。 幼：保护身体。 幼：摔不痛。 幼：不带护肘护膝摔倒了会把骨头摔坏。 （可见幼儿自我保护的生活经验很丰富，与家长的教育有很大关系。） 师:小女孩和爸爸的表情是什么样子? 幼:很高兴，带着微笑。 师：你们旱冰鞋与小女孩的一样吗？ （幼儿分别从颜色、形状方面讲起，回答积极） （5）打开第五页 师：小女孩在哪里？她在干什么