历史与社会人教版七年级下第七单元精神生活的追求复习课件.ppt

* 第七单元 复习 精神生活的追求 第一课 知识就是力量 ①雕版印刷术、活字印刷术、谷登堡的印刷机与王选的汉字激光照排系统。印刷技术 1.知识改变生活 ②从“鸿雁传书”到贝尔的电话、手机、卫星通讯等通讯技术。 ③古老的计算工具算盘 世界第一台电子计算机 台式电脑 手提电脑,以及互联网等信息技术. ④“杂交水稻之父”袁隆平的生物技术;克隆技术 ⑤嫦娥奔月的传说；美国莱特兄弟发明飞机；阿波罗号登月，神舟五号飞天,人造卫星,宇宙空间站等. 问题一: 科学技术的发展,用于战争的武器越来越先进. 有些民族为了自己的生存和独立，奋起而战； 有些国家却拿起这些武器去屠杀、宰割弱小国家和民族。 思考:怎样合理地利用科学技术为人类造福？ 问题二: 你家里有哪些家用电器？如果没有它们，人们的家庭生活会是什么样子？ 进入工业时代后，发明创造越来越多，极大地提高了人们的生活质量。 2.学习改变命运 ①弗兰西斯·培根:知识就是力量 ②什么样的知识才是有力量的知识？是不是只有书本知识才是知识？ 我们现在所学的各种书本知识、品德修养、社会实践经验都是有用的知识， 都能够让我们启发思维、开阔视野、发展能力、增长才干、加强修养、提高素质。 因此我们不仅要向书本学习，还要向生活、向社会学习，在实践中学习。 ③“知识就是力量”与“学习改变命运”是什么关系呢？ 改变自己命运 掌握了知识 改变生活环境 有力量 ④知识能改变命运，是不是意味着学习了部分知识后，命运、人生就立刻改变了？ 学习要有“恒心”、有“毅力”， 不能半途而废. ⑤我们的学习与民族和国家的命运有没有关系？ 我们只有不断学习各种知识才能最终改变自己的命运，为社会发展作出应有的贡献，才能推动民族和国家的进步；同时对一个民族和国家来讲，也只有不断学习和创新，不断实施科教兴国战略才能改变民族和国家的命运与前途。 海伦：视听残疾 菜农：产量下降 → 学习多种文字 → 学习科学技术 → 著名学者社会活动家 → 优质高产的绿色庄园 ⑥例证:寻找共同点----学习改变命运 你有何感想？ 3.学习化社会 ①概念: 学习化社会 与终身教育 学习化社会------每一个公民享有在任何情况下都可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手段。 每个人必须终身持续不断地学习。 终身教育------教育既要贯穿人的发展的一生，又要覆盖人的发展的全部。 学习化社会的两大特点------ 终身学习；学习手段、方式的多样化。 ②我们为什么要提倡学习化社会？ A、信息时代知识频繁的更新换代，人们只有不断学习才能跟上时代的步伐。 B、终身学习已经成为新世纪人们生存和发展的必然需要。 思考题: 有同学认为：“我现在好好学习，等考上大学了，就再也不用学习了。” 请分析这位同学的观点对吗？ ③除了在学校课堂、教科书之外，你还从哪些渠道获取知识？ A.网络信息中获得 B.阅读课外书籍、报刊获得 C.与他人在讨论、交谈中获得 D.从电视节目中获得 E.通过亲身体验与实践获得 F.除了书本外，其他几乎没有 家庭网络学习 科普电影展现的核聚变图 这两张图都反映出信息时代人们的学习方式、学习手段发生的巨大变化。学习突破了课堂的限制，学习更加方便、快捷、平等、民主。这种变化使越来越多的人接受到各种教育，学习化社会的趋势日益明显。 第二课 大众传媒 1.今天能为我们更便捷地获取信息的传媒有哪些？ 书籍、报纸、杂志 广播、电视 互联网 现代大众传媒 我们想了解北京奥运圣火传递活动和知道汶川地震的最新消息,可以通过哪些途径? 2.大众传媒的影响有哪些？ ①改变人们的学习方式 ②改变人们的工作方式 ③影响社会舆论 ④传承优秀文化 ⑤陶冶人们性情 ⑥…… 3.不同特色的大众传媒 （1）大众传媒多种多样，每种媒体都有其优点，同时也存在着不足。 在利用大众传媒时，要根据媒体的特点和自己的需求做出具体的选择。 （2）互联网的特点: 作为一种综合媒介，它可以兼收并蓄各种已有的大众传媒; 同时，又有自己独特的优势，即虚拟的人际交往平台和信息传播平台。 （3）互联网不能取代一切，各种媒体各有自己的受众，共同筑起影响巨大的传媒世界。 4.正确对待大众传媒 （1）大多数新闻可以帮助我们正确地了解世界，认识社会。不过，也有一些新闻报道是片面的、不真实的，甚至是虚假的。我们要善于思考，保持清醒的头脑，锻炼去伪存真的本领。 （2）大众传媒具有娱乐、游戏功能，它赋予青少年积极的生活观念、广阔的生活空间和丰富的生活色彩，但我们不能沉湎其中，应适可而止。 （3）互联网提供一个虚拟的网络世界，它为我们的精神生活开辟了