教案设计和书写规范.docVIP

佛山市第二人民医院教案的设计和书写规范 教案是教师根据教学大纲和教材，经过教学设计，以授课单元或章节为单位编写的具体教学方案，是授课的思路、教学内容和教学技巧的客观反映。教案必须体现出教学法的要求，要能反映教师的授课目的和意图，同时也反映教师的授课风格和特色。教师还应根据学科发展，教学要求的变化，以及学生的实际水平，及时补充、修改或重写自己的教案，以保持教学内容的先进性和适用性。 教案的基本格式 （一）、首页 主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次）授课日期，授课教师姓名和职称， 课型（课堂讲授、见习带教）和学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排，教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。 （二）续页 主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语，教学内容的补充等。 （三）末页 主要包括小结，复习思考题，作业题，实施情况及分析等。 教案内容 授课方式、对象和专业 教学目的和要求 本章节授课内容和提要，重点、难点及解决方法 授课时数及每部分内容的时间安排 教学方法和教学手段，如果投影、教具、图表、幻灯、录像、录音、实物标本、 多媒体等相互配合使用，情景展示。 课堂上需要提出的问题 课堂小结 自学内容及参考书（课外学习指导） 课后作业或讨论题 检阅教学效果和方法 授课的情况（含督导专家、学生评教小组、同行教师听课的评估情况） 学生学习情况，考试情况。 教案编写要求 合理安排教学内容 教师必须在领会教学大纲的要求和充分消化，努力钻研教材的基础以培养目标为依据，应用“少而精”的教学原则，组织教材、组织教学。重视科学性、条理性、逻辑性和先进性。 明确教学目的与要求 具体利于双语教学的内容 针对教学对象因材施教 将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，架构教学内容的逻辑路线，设计 讲述策略。对起点较高，接受能力较强的班级，可适当给予深而广的教学；对起点较低，接受能力较差的班级，则要注意深入浅出，辅以学习方法的指导，使每个学生在各自的起点上都有所提高。 启发式教学，突出重点，讲清难点 学生在接受新知识时，常常有许多需要解决的问题，也有许多涉及相关学科的问题，作 为教师应将相关知识融会贯通，循循善诱，启发学生找出问题，解决问题。教师可预先设计好一系列有关问题，启发学生结合前期学科的已有知识加以解决。这种师生互动的讨论的方式，有问有答，环环累扣，随着教师提问的逐步深入，学生积级思考，使学生在轻松的环境中掌握了基础知识。 教师应该怎样去激发学生的学习兴趣？如何设疑？均应认真构思、精心组织记录在教案中，才能做到有的放矢。至于“教学重点”是指为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容，“教学难点”是就学在的授受情况而言，学生不容易理解或理解有困难的内容。教师可采用灵活多样的教学法，通过艺术加工，生动形象的表达，使重点突出，难点讲清。 精心选用教学手段 应用CAI课件，用大量图片，简图和示意图，简单明了，清楚，加深学生感性认识。 使用简表可进行对比分析，采用动画、录像、录音等可帮助学生理解，应用激光投影，电视、电脑视频等最新的电教手段相互配合，可情景展示。临床教学多媒体的应用不仅使教学形象化，而且使教学内容明了化，大大提高教学效果。书写教案时，应注明其使用的恰当的时机，使教授内容条理清楚，层次分明。 详略得当，书写工整，项目齐全 实施后教学情况分析 大课讲授情况，见习带教情况。 学生学习情况。 考试情况，成绩分析。 本次教学在教学内容，教学方法，教学手段改革及教书育人方面采用了哪些措施？ 取得了哪些效果？ 课堂设计中存在的问题及改进设想。 教案评价标准（此评价标准仅供参考） 目的与要求（10分） 大纲与时间分配（14分） 重点与难点（16分） 导言与设疑（5分） 教学手段与方法（15分） 课后小结（5分） 课外安排（5分） 课后对教案实施分析（5分） 格式与图表（10分） 板书设计（5分） 字迹与书面（10分） 教案写好后，要送上级教师审阅（原则上助教和讲师的教案由本专业高级职称人员审 阅）。教案应在讲课结束后送回科教科存档，完备率达100%。