疑问句祈使句和感叹句.pptVIP

一、英语句型的特点 英语中的句型是从大量句子中归纳出来的典型句式，是语言结构的模式，是表情达意的基本单位，也是英语教学的中心，它构成幼儿英语教育活动的重要内容之一 二、幼儿英语学习中常见的句型 根据句子的用途,英语中的句子可以分成陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。这四类句子在幼儿英语学习中都会出现。其中幼儿期常用的句子是陈述句，而疑问句、祈使句是教师常用的句型。总体上看，幼儿英语中的句子结构多以简单句为主，即主谓宾结构的句子。 幼儿英语常见的句型举例： 1、Wh 句型 What is happening? Which one do you want to choose? Who wants to try ? Whose sweater is this ? When were you born? Where is the toy? How about a piece of cake ? 2、简单句 I ’m happy. You look pretty today. I want to go home now. 3、祈使句 Go back to your seat. Let’s have lunch. No running . 三、幼儿英语的句型选择： 1、符合幼儿的年龄特点，英语句型的选择应简短易懂，不能过于复杂。 幼儿英语表达水平总体较低，因此，教师让幼儿学习的句型涉及的语法尽量简单，长度不能太长，句子套句子的复合句，幼儿不易理解，教师应尽量不要选择。另外，各年龄段的句型选择应注意循序渐进，与幼儿的年龄特点相适应。如：介绍自我时，小班幼儿可用句型“ I’m…”,中大班幼儿则可用句型“My name is ….”。  2、英语句型的选择以生活中常用的句型为主，做到幼儿学以致用。 为幼儿选择的句型应突出实用性，符合幼儿日常生活中相互交流和交际需要，这样能有效促进句型的使用，提高幼儿英语表达能力。例如： I’m thirsty/hungry/full. I have toys in my backpack. What’s this ? It’s a ball. What color is it? Let’s play together. It’s time to go to bed. 四、幼儿英语句型教育活动的方法： 幼儿英语句型教育活动方法  （一）游戏法： 游戏是幼儿的基本活动，游戏的作用体现在各个方面，句型教学也不例外。如：教授一般疑问句，可采用“Twenty questions”的游戏。其做法：教师确定一个实物或图片，由幼儿依次用一般疑问句来提问，教师依据实际情况回答“Yes” or “ No”,直到猜到为止，但不超过20个问题。  请看下面的这段录像。 运用游戏法练习句型,What time is it? 幼儿对此类游戏乐此不疲,在不断重复中,自然习得该句型.  问题： 请看这段录像，这是运用了什么方法进行句型教学？  (二)情景法： 幼儿以具体形象思维为主，抽象思维不发达，情景对他们有着极强的吸引力，因此要使句型教学情景化，达到交际的目的。教师要善于创设情景，将句型的表达和运用渗透在日常生活情景中，便于幼儿对句型的理解和日后的迁移运用。如学习句型 “I want…”时，可创设商店购物的情景，让幼儿一边购物，一边进行该句型的表达。类似的句型还有：“How much is it ?” “ How much are they?” 请创设一情景练习 “ What would you like”? “I like ….” 句型  请欣赏儿歌，然后回答问题： 这首儿歌主要练习的哪两个句型。  （三） 歌谣法： 幼儿英语歌谣的主要特点是句式多重复，教唱这首歌谣时，通过歌谣重复，使幼儿无意识学习句型。由此可见，歌谣法就是幼儿通过聆听、唱诵歌谣的形式熟悉歌谣中的英语句子，记住各类句子结构，无意中学习句型。  练习： 请举例运用歌谣法练习英语句型。 例如:运用歌谣法演唱《Where is thumb kin》，通过唱唱动动的表演形式吸引幼儿，使他们无意识中学习了“Where is…? ”句型结构。  （四）表演法： 句型的操练也可根据实际运用表演法。教师可准备与角色有关的道具与