高三英语一轮复习中如何结合教材话题扩大阅读量.docVIP

高三英语一轮复习中如何结合教材话题扩大阅读量 对于广大高中生来说,英语阅读，题量大、分值高。长期以来，在高中英语教学中，阅读课一直是最受重视的。对课文中的长句、难句进行详细地讲解。长难句中往往包含较多的从句和较为复杂的语法结构，是理解中的难点，学生对这些句子往往是囫囵吞枣，甚至理解错误这些长句难句成为学生阅读理解中的绊脚石。我结合语法教学，通过分析句子结构对新出现的语法现象进行详尽地说明，对英语中的一些固定句型和习惯搭配引导学生用英语进行思维，从整体上加以理解，而不仅仅是字对字的翻译。 实践证明，既使学生学活了课文中出现的新单词、语言点和句型，又培和提高了学生的阅读能力。，仅课本中几篇文章是远远不够的。Thank giving Day,Easter,Christmas的文章，让学生进行大量的泛读。这些文化背景知识不仅能促进学生的阅读欲望，而且有利于学生对阅读材料的消化吸收和储存，也扩大了学生的视野和知识面，增强学生的修养，增强学生的阅读潜质和知识能力注重阅读材料的选择 选择合适的精泛阅读材料是提高英语阅读的重要手段。选择字数为00左右，后面配有习题的阅读材料为宜。所选材料的难易程度以理解正确率达60%～70%，生词量不超过4%为恰当。阅读材料体裁要多样化——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。要注重文章的实用性。培养正确的阅读方法??????授之以鱼，不如授之以渔。现代教育更加重视学生的自我发展能力，教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学 ”这就要求教师传给学生一些正确的阅读方法。??? 1、 学生养成正确的阅读习惯　有些学生在阅读过程中往往带有一些 不良习惯。如有的学生阅读时爱出声；有的学生用笔和尺之类的东西指点着读；有的用眼不科学，每次只能看到一个单词；有的咬文嚼字，边读边查字典，一词一词的分析；有的学生“回视”现象太严重，在阅读时，眼睛往往往回看，重读一个词、一个短语、一个句子，不仅影响读速而且不利于把握整个句子、段落、全句的意义。我帮助学生逐步改掉了这些不良习惯，使他们养成了良好的默读习惯。帮助他们尽力减少眼停次数，扩大视力范围，能在单位时间里捕捉更多的语言信息。??? 2、 指学生阅读时抓住重点??? 有的学生往往读完了一篇文章还不知道文章讲了什么，我们要指学生阅读时抓住重点阅读段，段中主题句和句中的关键词。教给学生根据上下文猜测词、句意义的办法。阅读中难免碰上生词，让学生遇到生词不惊慌，因为它不是孤立存在的，而是通过一定线索或可根据构词法、同义词、反义词、等同关系、因果关系或上下文暗示猜出词义。加强“限时阅读”，坚持“持之以恒” 在限定的时间里，才能真正地训练学生的作题速度、学生的思维以及学生的心态。有很多学生平常也做了很多阅读理解，但是由于没有规定时间来做，做一篇阅读理解花半天的时间，遇到不懂的词个个查字典，为挺高的正确率沾沾自喜。但是在考试时，眼看考试时间就要结束了还有很多题都没有来得及做，就会越来越紧张。“限时阅读”规定出完成每篇的时间，而且对每篇的时间要求要逐渐过渡到略高于高考的要求。阅读训练，一定要做到持之以恒。篇幅不要很多，但要天天有，天天读，读后思考，决不轻易放过不懂的词、句或段，彻底弄懂，并做读后小结。只要坚持下去，就一定会取得阅读上的长足进步。