网页病毒对ie浏览器产生破坏的症状及简单修复方法.pdfVIP

CeramicResearch＆ VocationalEducation NO．3，2008(TotalNO．23) Vo16 ． 文章编号 ：l672—2965 (2008)03—0056—03 网页病毒对 m 浏览器产生破坏的症状及简单修复方法 梁 晔 (唐山纺织技校 ．河北唐 山 063000) 摘 要 ：论述 了 lE浏览器受到网页病毒破坏的若干种情况 ．提 出了修复方法。 关键词 ：网页病毒 ；IE浏览器 ；破坏症状 ；修复方法 中图分类号 ：TP393．08 文献标识码 ：B TheSymptoms’ofIE BrowsersDestabilizedbyVirus andtheSimpleRestoringM ethods Liang Ye (TangshanTexlileTechnicalSchool，Tangshan063000) Abstract：SomekindsofconditionofIE browsersdestabilizedbywebviruswereintroduced，andthe restoringmethodswerepointedout． KeyW ords：webvirus；IE browser；damagesymptoms；restoringmethod 转换信息的心理过程 ，必须采取主动性 的阅读心态 速多变的节奏，那种千篇一律地不论何种文章都要 才能完成 。因此 ，阅读应该注意作品的体裁、内容 、 由头到尾一味阅读的做法，之所 以不为学生所接受， 特点和篇幅，使阅读材料与学生的心理相适应 。 其根本原因就在于无视学习主体的阅读心理。 有经验的教师总是善于把握 阅读教学的起点 ， 2．2．5 明确阅读任务，培养 良好的阅渎习惯 善于科学而艺术地设计起始阶段的突破 口，从而迅 如何避免学生因对阅读茫然无措而产生的冷漠 速形成阅渎教学课堂所必需的兴奋中心 ，所 渭巧妙 呢?我的体会是学生在阅渎之前要向学生提出明确 引导学生进入研渎阶段 ，正是 以准确芦0定学生阅读 的任务和要求 ，让学生带着一定的理解课文的 目的去 时的心理为基础的。在教学 《大堰河一 一我的保姆》 进行阅读。如准备回答提出的某些问题的阅读；准备 这首抒情诗时，我抓住诗 中通过大量叙事来抒情这 做详细或扼要复述的阅读；准备分析课文内容的阅 一 特点作为教学的突破 口，通过让学生反复 朗诵研 读；准备分析课文语句的阅渎；准备分析课文写作特 读这些叙事的节段 ，去体会诗人的感情 ，完成对大堰 点或中心思想的阅渎；等等。这样阅读训练的好处， 河形象的塑造，并使学生懂得 r叙事在抒情诗 中所 是能培养学生边阅读边思考的习惯。帮助他们知道该 起的作用。对一些篇 幅较长的小说和议论文，受教 如何去阅读一篇文章。当然，在阅读过程中，教师要 学时间的限制，在课上我只让学生渎其中一些重要 发挥好主导作用，对教材的重点、难点要给 予启迪；对 的章节段落，对此进行分析，其余布置学生课下去 课文内容、语句的内涵要加以指导；对学生理解不够的 读，学生们将其称为 “短平快”阅渎，兴趣很高 。例如 地方要适当补充。那种撒手不管让学生毫无 目的地笼 我在教学 《林黛玉进贾府》这一课时，重点让学生阅 统去渎的做法，是极不负责任的，是应该加以防止的。 读文中描写王熙凤和贾宝玉的段落，分析小说在人 限于本人