高中综合实践论文：“数字油画”课例研究.docVIP

舞动的色彩： 造型·表现——“数字油画”课例研究 【课例背景】 探究性自编教材。教材内容来自生活中一次灵感的闪现。我习惯工作之余偷闲听会儿音乐，想必大家也有这个习惯，因此对于Windows Media Player播放器并不会感到陌生，它的播放画面有各种形式，各种效果，很漂亮！于是我就想能否把它运用到我们的活动课程中呢？经过我的深思熟虑，决定自己编一个关于色彩方面的活动课程——数字油画。通过此课的教学给学生非常直观的色彩视觉感受，在完成各种探究活动后尝试表现舞动的色彩，让画面赋予动感。 【课例分析】 感受色彩舞动的魅力，欣赏色彩的搭配，引导学生用绘画语言——点、线、面去表达看到的色彩舞动的画面，达到特殊的视觉效果，并找到自己喜欢的方式创作出具有个性化的美术作品。 【指导思想】 在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，启发和引导每一个学生的积极主动地参与到学习活动中，提高学生自主学习的意识，培养学生创新精神、获取新知的能力，以及交流与合作的能力。 【活动目标】 A．显性目标： 1．尝试色彩的表达方式，感知色彩舞动的特点、搭配等方面的基础知识，培养学生对艺术的欣赏能力。 2．引导学生尝试用自己个性化的造型见解表现出舞动的色彩画面。 B．隐性目标： 1．通过欣赏感受音乐播放器中不断变化的音波，让学生感受生活中的美无处不在，需要学生有一双会发现美的眼睛。 2．培养学生对色彩的感知和大胆运用能力，并在各种尝试活动中感受美术学习的乐趣。 【活动准备】 （学生）数字油画、水杯、颜料、画笔、报纸。课前从颜料盒中找出自己认为漂亮的颜色，挤一些到调色盘里。 【片段一】 师：六一节快到了，小朋友们打算如何过属于自己的节日呢？ 生：和小伙伴聚会。 生：让爸爸妈妈带我去玩。 生：去吃肯德基 …… 师：这是你们感觉到过六一节最快乐的事情，那想不想知道北京的小朋友今年打算如何过六一吗？ （出示：图上的小朋友在干什么？） 生：在衣服上画画。 师：对，他们穿着自己画的文化衫在快乐地奔跑，多开心的场面啊！ 【片段二】 师：同学们看到过会画画的汽车吗？ 生：没有。 师：那太好了，今天老师还带了一样礼物来，就是一辆会画画的汽车！ （欣赏广告片断：福特斯汽车广告——福特斯 活的精彩） 师：多么了不起的汽车啊！这辆会画画的汽车用了哪些色彩画出了它的杰作？ 生：红、黄、蓝、绿、黑、白。 师：这汽车是多么会挑色彩啊！都是些鲜艳的颜色，而且他画的色彩带给你一种怎样的感觉？ 【片段三】 探索一：色彩舞会上，舞动的色彩会跳线条舞，点点舞，色块舞。请你选择一种舞蹈的样子，在小组的大纸上用水粉笔蘸上一种喜欢的颜色试试，和其他组员组成一幅有趣的画面——1、2、3组。 探索二：这些色彩舞动的样子你觉得像什么物体或者什么景象？你觉得可以用怎样的成语或句子来形容？用记号笔写在彩色纸上（每组完成3份记录）——4、5、6组。 探索三：在数字油画上，涂上相应的颜色，看看颜色之间的完美搭配。 同桌边欣赏边共同忙于完成任务。 【片段四】 解问题，赏作品。 A．欣赏反馈 师：我们在不知不觉中完成了几幅漂亮的大作，来谈谈自己的感受？ 生：我看到的画面有的像龙卷风，铺天盖地地袭来。 生：有的画面像是宇宙中的一个个黑洞，深不可测。 生：我看到了各式各样旋转的花朵，有的像夜晚绽放的烟花，色彩缤纷。有的像那远空的星星，一闪一闪，琢磨不定。 …… 师：请你下去欣赏一下其他同学的作品，它们的色彩搭配得如何？他们创作的画面又像什么？给这些画取取名字吧。 【片段五】 1．播放音乐，把作业贴于胸前，学生分小组随音乐节拍蹦蹦跳跳地展示文化衫，教师拍摄学生欢乐情景。学生面对镜头摆出各种姿势。 2．展示完简单评价：你喜欢哪件作品？为什么？谁的作品很特别？谁的作品中点线面用得很巧妙？ 【课例评析】 本教学课例经过多次实践，均能取得较好的教学效果，以上的教学设计是诸多实践中效果较好的一个。本教学中学生能认真探究色彩的搭配美感以及色彩舞动的美，大胆动手实践尝试表现舞动的画面，在欣赏中孩子用各种方式表达了欣赏所得，创作出具有个性化的美术小作品，文化衫的绘制体验了造型表现的乐趣。但由于是自编教材，所以在教学目标的定位方面可能存在一些不足，还请专家老师提出宝贵意见。