女大学生论文:女大学生就业难的自身原因及对策分析.doc

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女大学生论文:女大学生就业难的自身原因及对策分析

女大学生论文:女大学生就业难的自身原因及对策分析 【摘要】女大学生就业难是近年来很多高校普遍关心的问题,其主要表现为:女大学生初次就业率及就业质量比男大学生低,并且用人单位存在着明显的性别歧视等。究其自身原因,主要有女大学生专业选择存在盲目性,择业观有误,不良的择业心理以及就业能力欠佳等。在分析上述原因的基础上,提出相应的对策:慎重选择专业,转变就业观念及提升就业能力等,为解决女大学生就业难这一社会问题做些有益的探讨。 【关键词】女大学生;就业难;自身原因;对策 我国高校从1998年开始扩招,致使大学毕业生人数骤增,2000年毕业人数107万,到2002年145万,2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍,2011年高校毕业生人数为660万人,“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。在这庞大的就业大军中,女大学生的比例呈现逐年上升趋势,2000年女大学毕业生占总毕业生的比重为36.64%,2008年增加到44.29%,2010年又增加到45.17%。伴随着女大学生毕业人数的大幅度增加,女大学生就业难问题也日益突出。 据相关调查显示,在大学生就业市场上,女大学生初次就业率及就业质量比男大学生低,并且用人单位存在着明显的性别歧视。女大学生就业难不仅表现在初次就业和就业质量上,而且体现在女大学毕业生因各种原因失业总和的比例高出男性大约8个百分点。 男女大学生就业比例的不协调,会影响到社会的和谐发展。各类组织对女大学生的偏见,使得女生就业处于劣势,因此,政府、社会、用人单位及女大学生都应各担其责,共同努力以缓解其就业压力。 一、女大学生就业难的自身原因 当代女大学生就业难,不能简单的归结于某些单一因素的影响,而是国内外宏观经济背景、社会价值观、用人单位、高校及女大学生自身等各方面因素共同作用的结果。在此诸多因素中,女大学生就业难的自身原因主要体现以下几方面: (一)专业选择存在盲目性 在国外很多地方及我国港、台地区,择业指导比较普遍,高中生毕业时,都会接受所在中学设立的职业选择中心的测评、以此作为自己就业或参加高考填报志愿的参考依据。而我国的大部分学校并没有开展对学生职业选择的测评,而且在对学生进行评价时,长期实施的是相对单一的评价标准,学科成绩可能掩盖了很多潜能特点。因此,学生的专业选择视野很狭窄,无法全面审视自己的职业潜能,从而导致了在填写报考志愿时的盲目性。从而也导致了个人的天赋优势无法得以充分施展,专业方向选择中也出现了兴趣不足和能力短缺等情况。这些情况将直接影响大学生学习的主动性、积极性、创造性,进而阻碍其职业能力的提升。现在大学生“专业思想问题”非常突出,成为困扰他们健康成长的重要因素,而从另一个角度来看,这种状况又造成了人才的浪费,国家财力、物力的巨大浪费。 (二)择业观的影响 大学生择业观是大学生关于择业理想、择业动机、择业标准、择业意义的比较稳定的根本看法和态度的体现,是大学生在思想上对社会职业岗位的初步定位。女大学生的择业观主要表现为:个人价值与社会价值相冲突;传统观念和现代意识相冲突;对竞争既赞同又害怕;对女性传统角色的挑战与妥协并存。使女大学生在择业过程中举棋不定,难以抉择,也许就在左右摇摆中错失了就业良机,最后陷入就业难的局面。 (三)择业心理的影响 随着就业竞争的加剧,女大学生在择业过程中出现了许多不良心理。 1.焦虑心理。择业焦虑,是毕业生择业时的一种正常的心理紧张状态,在许多毕业生身上均有不同程度的反映。研究表明,引起女大学毕业生焦虑的主要问题是:有些女大学生为自身的学校或专业不佳而担忧;有些女大学生担心用人单位岗位少;有些女大学生担心招收本专业的用人单位的性别歧视等等。这种焦躁、沮丧、不安等消极情绪影响了个人主观能动性的充分发挥,给女大学生择业设置了性别障碍。 2.依赖心理。大学的校园环境赋予了个人独立和自由的发展空间,然而由于传统性别规范的限制,女大学生普遍比男大学生具有更明显的依赖性,加之生理上的特点,遇到一点麻烦或困难总喜欢向父母或他人尤其是男生求助。在找工作时,潜意识中有一种“等、看、靠”的思想:有的人在职业选择上依赖父母、男友和其他社会关系;还有的女生被动等待社会就业环境的好转,希望通过继续攻读硕士来推迟就业选择压力,用被动的推延来缓解择业的决策;甚至个别女大学生把就业的希望寄托在男朋友身上。 3.自卑心理。在竞争激烈的求职场上,部分女大学生在择业中表现为对自己的能力和地位评价过低,自己看不起自己,对择业缺乏足够的信心和勇气,她们害怕碰钉子,害怕挫折,不敢参与就业竞争或在竞争中没有自信。自卑心理严重制约了女大学生的应变能力、思维能力及创造能力,影响着择业的成功率。 (四)自身素质的影响 部分女大学生受应试教育观念的影响,仅注重理论知识的积累,只看重考试成绩,对实践环节和社会活动

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