小学四年级体育课第二学期《万里长城全接触》单元教学计划.doc

小学四年级体育课第二学期《万里长城全接触》单元教学计划 教学目标 熟练掌握玩呼拉圈的各种技术，方法和基本的知识。 发展学生的身体素质，平衡支撑和定向判断能力。 感受呼拉圈比赛氛围，培养学生在体育中得到快乐的感觉，让学生体验玩呼拉圈带来的一种积极向上的精神。 培养学生创新精神，实践能力以及团队合作精神和爱国主义精神。 教学内容 基础知识 运动技能 体能 能说出所学的玩呼拉圈 动作术语。 1熟练掌握玩呼拉圈的方法。 2能安全进行运动。 1身体素质的练习。 2协调性练习。 周次 课次 达成目标 内容 重、难点 顺序 5 9 学习玩呼拉圈的方法， 增强学生的身体素质。 学习玩呼拉圈的基本动作。 充分调动学生积极创新动作。 10 进一步学习玩呼拉圈的各种方法，发展学生的平衡支撑能力。 玩呼拉圈 动作协 调灵活 6 11 培养团队合作精神，体验玩呼拉圈带来的一种奋发向上的精神，努力展示自我 。 趣味呼拉圈赛 诱导学生的想像思维和大胆创新能力。 12 通过教学，使95%以上学生能掌握行进间玩呼拉圈的方法； 学会宽容别人，尊重别人，主动与他人合作的社会适应能力 用各种不同的行进间方法玩呼拉圈。 用大胆创新的方法玩呼拉圈。 《万里长城全接触》（水平二）课时教案设计 一、指导思想 本节课的设计主要以《体育与健康课程标准》为准则，确定了依据水平目标二选择教学内容的原则，根据课程的学习目标，围绕队列练习→搬运“建筑材料”→修筑“长城”→登长“城”行进间玩呼拉圈→在长城欢乐→放松操→师生评价进行开展。教学勇敢、果断、坚毅克服困难的。根据本节课的在教法上通过直观性、新颖性、多样性、趣味性等教学手段，调动学生的学习兴趣积极性，使不同学生都能得到一定的收获，得到最优化教学效果。学分析：”掌上明珠”,到了四年级普遍具有“活泼、好动、意志薄弱、兴奋由于抑制”等特征。这一阶段是学习掌握各种基本技能、知识的关键时期，也是个性发展的重要时期。在教学中充分利用这些特点，让他们表现自我，焕发活力。 四、设计思路 首先，在队列练习进行了改革，由体育委员负责组织，充分发挥体育小帮手的力量，让学生在体育课中“当家作主”。 其次，在准备活动，改变一贯的四列横队的队形增加学生的兴趣，提高准备活动的质量使同学们肌体的活动能力达到最佳状态，为基础部分教学做好准备。看起来很简单，但真正做好却难，应从简单动作学起，先、循序渐进，，并能将各个动作有效的连合起来，要特别注意动作之间的衔接，这样才能做到很好的完成动作，创设一种轻松、优美的教学氛围。，趣。组织形式上，充分利用，采用分组的教学形式，增强课的严密性，提高运动密度、负荷。:兔子舞 小学生好动、顽皮的特性以及呼拉圈的特点进行趣味游戏：我是小小建筑工程师，一方面，发展学生的身体素质，培养学生不怕困难、勇于竞争的意识、个人表现能力和团结协作的能力。另一方面，为学生创设了环境，充分调动学生的求异思维，提高学生的参与活动的积极性。 （6）放松操《超越梦想》 在轻松音乐的引导下让学生进行身体和心理上的放松。“超越梦想”是放松的主线。 六、教学评价 1、“破”：本课突破传统教学模式，以学生为本，学生先学后教，当堂训练，全面发展学生的身体素质。 2、“新”：本课指导思想新，课的形式新，结构新，课的组织、教法新，场地器材布置安排新。从而激发学生兴趣，使课堂气氛活跃。 3、“美”：本课运用音乐、器材与舞蹈的结合，使动作更加自然、优美、协调、流畅而富有节奏。修筑“长城”→登长“城”行进间玩呼拉圈给学生带来美的享受，陶冶美的情操，培养学生身体美、动作美、创造美的能力，促进学生身心健康。 4、“放”：充分挖掘体育小帮手的能力和发挥学生的创造性和个性，把学生的个性表现与集体活动有机地结合起来，做到能“放”能“收”，能“散”能“合”。 七、本课运动负荷预计： 练习密度：40±5% 强度指数：1.5-----1.7 平均心率：135±5次/分钟 心率 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 时间