小学语文教学预案.doc

小学语文六年级上册第八单元教学预案 教材简介 艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。它是一首动听的曲子，一幅美妙的图画，一篇感人肺腑的文章，一部催人泪下的电影，甚至是一件不起眼的小工艺品……它让我们的耳朵听到最优美的旋律，让我们的眼睛看到最亮丽的色彩，让我们的心灵受到美的熏陶和启迪。 本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎之约》向我们介绍了达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。 ?选编本组教材的意图，一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。本组教学伊始，教师可以向学生推荐这方面的文章和书籍，布置学生课外阅读和实践。 ?在学习过程中，要注意引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受，在课文教学中做相应安排。为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。 按照单元整组教学设计，教学本组可用10－12课时，其中导读课和总结课1－2两课时，音乐艺术4－5课时，绘画艺术和戏剧艺术2课时，表达身边的艺术3课时。 “艺术的魅力”单元导读课 【教学目标】 1．了解并感受身边的艺术魅力，产生学习本组课文的兴趣。 2．浏览本组课文，初步了解学习内容及表达方法，梳理学习课文的方法。 【教学过程】 一、欣赏导入，激发兴趣 1．欣赏笛声，交流感受 同学们，在上课之前请大家欣赏一曲优美的笛声（播放笛声）。 师：听了，有什么感受？（学生交流）是否还想再听？ 小结：这就是音乐艺术的魅力。著名的音乐家洗星海说，音乐是生活中的一股清泉。 2．欣赏画面，交流感受 师：让我们再来欣赏一组画面吧。（出示学校里艺术节的学生的作品） 师：同学们刚才我们欣赏了一幅幅画和一件件工艺品，是我们学校同学的作品，你看了以后有什么感受？ 小结：看着看着，是否觉得这也是一种享受，罗曼·罗兰说：“艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。” 3．激趣导入，把握导语 从刚才的我们身边同学的作品中我们感受到艺术离我们并不遥远，艺术就在我们的身边。它可以是一曲笛声，一幅画，一首歌，也可以是一件不起眼的小工艺品。有艺术的地方就有美丽。我们课本中第八组的课文将带领我们走进艺术的百花园，感受艺术的魅力。（出示单元导语，学生自读） 4．初步交流，明确目标（从这个导语中我们知道本单元要学习什么？） 二、快速浏览，了解大意 1．导读课文：我们知道了本单元的学习要求，请同学们打开课本，看看第八单元都安排了哪些材料？（师生交流） 2、采用不同形式大概了解课文的主要内容。 3．交流：按艺术形式的不同来给本组课文分一分类（课件出示表格）。 第八单元“艺术的魅力”导读卡 艺术形式 课文题目 表达方法 学习前准备 ? ? ? ? 三、聚焦表达，初步体验 过渡：浏通过刚才初步感知整个单元的内容，我们可以把这个单元分三个板块来学习。刚才我们从导语中知道，这个单元我们重点要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。 1．快速浏览《月光曲》这篇课文，找一找课文中联想和想象的语段。我们可以先睹为快。 2．学生交流 3．小结：是呀，联想和想象是欣赏艺术的方法，也是感受艺术魅力的方法，作者就是运用这种方法去表达艺术的魅力的。这组课文中还有许多地方运用这种方法来表达。 四、引领方向，充分准备 1．导学：同学们，我们要想更好地感受艺术的魅力，更好地享受艺术的魅力，更好地学好本组课文，我们还可以在学习之前去做哪些准备？ 2．推荐书籍、网站（课件出示）。 3．小结：同学们，通过刚才的浏览，我们对第8单元的学习内容和要求已经有了大致的了解，知道了本单元的主题是“艺术的