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正确定位 促进高职高专教育的健康发展 教育部高教司司长 张尧学 ??? 高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分。从办学规模上看，在校生总数已经占高校在校生总数的一半以上，办学条件和水平也有了很大的提高。尽管高职高专教育已经显现出越来越好的发展前景，为地方经济建设培养了大批实用型人才，但仍有许多问题亟待解决。促进高职高专教育的健康发展，除了国家需要制定更有利的政策，加大对高职高专教育的投入，加强宣传导向，提高全社会对高职高专教育的认识外，高职高专学校必须牢固树立为地方经济建设服务的观念，坚持走与市场结合办学的路子，深化教学领域的改革，办出特色，办出质量，办出水平，培养更多高质量的实用型人才。 一、 正确定位，以市场需求为主导，在为地方经济服务中求发展 定位问题关系到学校的办学方向。对高职高专来说，正确的定位是要为当地经济建设服务，以市场需求为导向，坚持与市场需求紧密结合，突出办学特色，培养实用型人才。只有这样，才能得到地方政府的重视，否则无法得到地方政府的真正支持。当前，一些学校对于办学中遇到的一些问题，不是从改革本身找原因，而是一味地想升入本科，以为这样就找到了学校发展的出路，其实这是没有充分认识到高职教育的本质，没有真正将定位放在为地方经济发展服务，促进地方经济发展上。高职是有别于普通高等教育的另外一种类型教育，高职人才的培养应走实用型的路子，而不是按照“学术型”人才培养。高职教育就是让学生接受较完整的高等教育的同时，具备较高超的职业技能。有些发达地区的观点是经济发展了，需要人才的层次就得提高，所以就得办本科院校。事实并非如此。广东顺德是我国著名的家电生产基地，具有几大国内外知名的家电生产企业，国民经济生产总值已经超过了100亿元。顺德的发展更需要人才，但他们清醒地认识到，要保持顺德经济发展的优势，最需要的是成千上万高水平的实用型人才，因此，政府更关心高等职业教育发展，投入几个亿建设了一所高水平的职业技术学院。投资主体的多元化，是高职高专教育发展的动力所在。从我们了解的情况看，凡是那些社会欢迎，发展良好的高职学院，靠得就是有明确的办学方向和准确的办学定位，在为地方社会经济发展服务中赢得政府和社会的支持，并最终实现了教育投资主体多元化。天津市高职高专教育坚持为地方经济发展服务，培养了大批实用人才。政府通过银行信贷投资20多个亿发展职业教育。同时，他们还积极鼓励社会资金投入到职业教育。湖南一所职业技术学院和四川的托普公司合作，由托普软件公司投资了几个亿，合作举办职业技术学院，为托普公司培养人才。学生在学习过程当中，可以直接参与软件开发，公司大大降低了用人成本。同时，公司积极参与人才的培养，他们根据自己的需要要求学校确定培养目标，设计培养规划。总之，制定更优惠的政策，吸引更多的企业资金投入高职教育，既可以补充政府投入的不足，又促进了产学结合，并有利于企业的发展，一举几得。 二、大力加强对高职高专学生的职业道德教育 当前，社会对高职教育还有一些不太正确的看法，造成高职学生产生自卑心理，觉得低人一等；高职高专的新生入学率偏低。对此要加强正确的宣传导向，转变全社会对高职高专教育认识上的偏差。同时，高职高专学校必须树立自信心，不妄自菲薄。高职高专教育是非常重要的一种高等教育类型，在经济建设和社会发展中有着不可替代的重要作用。高职高专院校要大力加强职业道德教育，要告诉学生实用型人才在社会经济发展中的重要地位，教育学生爱岗敬业，干一行，爱一行，七十二行，行行出状元。学生要从开始就建立一丝不苟、认真踏实的工作作风，要有吃苦耐劳和做小事的精神。不要大事做不来，小事又不做。只有热爱工作岗位，有良好职业道德，才能真正成为高水平、高素质的实用型职业技术人才，才能得到市场和用户的欢迎。 三、重视实践基地建设，建立与实用型人才培养相适应的培养模式 高职高专要培养实用型人才，必须建立全新的人才培养模式。经过多年的改革和发展，高职高专已经开始逐渐形成了自己的人才培养模式，但是受传统高等教育思想和观念的影响很深，很多方面还不利于实用型人才的培养。特别是在实践能力的培养上，真正意义上的职业技术学院的实习平台应该来自企业，学校提供的只是场地。例如汽车修理专业的全部修理工具和设备都应该同汽车制造厂商同步，并且聘请企业的工程师来教。实训课程不能在课堂上用黑板讲，而是校企合作，通过创办汽车修理厂，指导教师带领学生修车，学生学的都是实用技术。湖南永州地处湘南，社会经济都不很发达，但是永州职业技术学院却办得非常有特色。学院的特色专业是生态养殖，人才培养目标就是培养高级养猪专业人才。学院还建有3条养猪生产线，每条线就能养一万头猪。学生的学习完全按照实际生产过程进行，边学习，边实践。永州的学生都愿意到这所学院学习，毕业后就可以自己办养