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我想讲的八个问题 南京大学附中 杜惠英 每每做事前，我总问自己四个问题： 1、我应做成什么样？ 2、我想做成什么样？ 3、到底能够做成什么样？ 4、现状已经什么样？ 第一个问题：激励是 一种有效的领导方式。 激励是一种有效的领导方法.doc 1、摸清班情 2、提出目标 3、开展活动 陈鹤琴： 一个人会因为激励而改过。 一个人不会因为责骂而改过。 （情感激励、水平激励）教师职业压力研究 修改论文.doc 第二个问题：关于班主任队伍的发展问题 关于班主任队伍的发展问题.doc （培训形式） （一读书，二讨论） 从畅销书《谁动了我的奶酪》说起 这是一本没有学术价值、没有艺术品位的通俗读物。为什么引起人们的关注？ 书中有四个小精灵 他们到迷宫中寻找奶酪 寻找到奶酪之后的表现 突然，有一天奶酪没有了。怎么办？ 解读《谁动了我的奶酪？》 迷宫就是现实的社会，充满了不确定性。奶酪就是我们的荣誉、地位、成就、金钱、权力。 社会的发展和科技的进步有可能引起工作、生活的变化。 裁员、下岗、跳槽、改行都是说明奶酪在变化。 掌握主动权。抢先一步，自己动自己的奶酪。 离开竞争对手的队伍，寻找新奶酪。 我准备动邻居家的奶酪。 建立行业规范、秩序，不让别人动我的奶酪 向动我奶酪的人讨还公道。 21世纪找到新奶酪的人 他能够敏锐地觉察到时代的变化，告别昨天的价值观念和思维方式。 在学校里有三个世界：求真的知识世界、向善的人际世界、优美的心灵世界 获取知识有三种方式：亲知、闻知、说知 第三个问题：关于教育价值观 价值观的变化 处于主体地位的人对客体地位的人、事物或现象的评价、判断的标准，人的行为选择的依据。 随着时间的变化，人的价值观也随着改变。 时间分为时钟时间和人类时间两种。时钟时间是一去不复返的。而人类时间可以影响到未来若干年。 昨天教育价值观的特点 1.以古代圣贤作为学生学习的楷模。 2.学习的目的不是为了应用知识，而是改变自己的身份和地位。 3.以经典著作为主要教材 4.以背诵、模仿、改错为主要学习方法 5.教师讲课以经典著作为准。心中有书，目中无人。 二、面向现实，以功能为目标的现代教育价值观 过去再好的一切只能说明过去，教育必须面对现实，现实是一个工业化的社会。工业文明就渗透到社会生活的各个方面，其中也包括教育。 工业文明的概念：统一、集中、规模、同步、效率、程序、标准、竞争 今天教育价值观的特点 1.以当代英雄、科学家、发明家、冒险家作为学生学习的榜样。 2.学习的目的是为了生活。 3.生活本位还是学科本位 4.重视观察、试验的方法 5.课堂教学是教学的主导模式 课堂教学的优点 优点： 1.效率高。一个教师同时可以教几十个学生。 2.质量好。分科教学，教师受过专业训练。 3.有领导地学习。教师发挥主导作用。 4.学生在集体中学习，发挥了群体互动作用。 课堂教学的缺点 1.教师面向全体学生，难于因材施教。 2.传授书本知识为主，难于把知识转化为学生的生活能力和工作能力。 3.世界是整体的，学科是分解的，学生缺乏综合能力。 4.教师往往忽视了学生学习过程的主体性。 20世纪教学改革取得辉煌成绩，同时又陷入重重误区 1.学校为什么不是学生喜欢去的地方？ 2.学习的速度为什么那么缓慢？教学上的少、慢、差、费是怎么造成的？ 3.全世界为什么有那么多的学生要弃学、辍学、差生。这是什么原因造成的？ 4.学校是开放的还是封闭的。为什么要把学生封闭在教室里、书本上？ 5.在学校里，学生有没有权力？ 三、以面向明天培养创新人才为目标的教育价值观 教育是面向未来的事业，过去的知识、现在的知识都不能适应未来发展的需要。 教育给予学生的应该是对其一生来说都是最有价值的东西。 要把提高人的自信心、开发人的想象力和创造力、培养人的沟通与合作的能力放在重要位置上。 明天教育价值观的特点 1.学习的目的是追求人的自我实现。 2.打破传统教育的时间和空间观念。终身教育和回归教育制度化。 3.学校不是人受教育的惟一场所。 4.适应性学习向创新性学习过渡 5.教师由单一角色向多元角色过渡。 6.网络在学习上发挥更大的作用。 高感情低绩效的团队 1．彼此关系很随便，没有等级观念，相 互之间以兄弟姐妹相称，或叫外号。 2．办事往往不在办公室或会议室进行， 而在走廊上个别进行。 3．下班以后的各种联谊活动比较多。 4．内部派系倾向严重。 5．工作效率低 低绩效低感情的团队 1. 对组织既无感情，又无效率。 2. 成员缺乏组织成员的意识，对本组织