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医科独立学院创新人才培养模式探析 中华医学教育探索杂志2011年4月第10卷第4期ChinJofMedEduRes,April2011,VnJ.1O,No.4 医科独立学院创新人才培养模式探析 李志英祝丰 【摘要】在尝试分析医科独立学院人才培养模式现状的基础上,深入探讨了如何进行所设 专业的科学,理性选择,以及课程,教学计划的创新设置与合理改进,意在通过提炼医科独立学院 人才培养模式的内涵和精髓,为独立学院突出办学特色,创新人才培养模式提供借鉴. 【关键词】医科独立学院;人才培养模式;创新 ExploringtheinnovativetalenttrainingmodelofmedicalindependentcollegesLIZhi-ying, ZHUFeng.TheInstituteofHigherEducationResearchEastChinaNormalUniversity,Shanghai200062, China Correspondingauthor:LIZhi-ying,Email:lizhiying4313830@sincacom 【Abstract】BasedontheanalysisofMedicalIndependentColleges,thisarticleistryingtodiscuss howtosetupmajorsinnovatively,reformcu~iculumandteachingplanseffectively.Bydoingthis,itaimsto setupabettereducationmodelofMedicalIndependentCollegeswithcharacteristicsoftherunningofsuch MedicalIndependentColleges.Wishingitcanserveasantalenttrainingmodelforthecollegesofthesame kind. 【Keywords】Medicalindependentcollege;Talenttrainingmodel;Innovation 自1999年掀开兴办序幕以来,兼具公办高校品 牌资源优势和民办高校机制灵活优势的独立学院已 成为我国民办高等教育的重要组成部分.目前,全 国有318所独立学院,在校生总计186.6万人,占全 国民办高等教育在校生总数的53.4%;其中,独立学 院本科在校生165.7万人,占全国民办本科高等教 育在校生总数的88.7%.尽管独立学院已在高等教 育领域分得一杯羹,但因其在培养高深知识上无 法与研究型,综合型公办大学相比,在培养应用型知 识创新人才上也不具备与民办高校和高职高专院校 相抗衡的优势,要想在竞争日趋激烈的高等教育领 域取得更加牢固的地位尚且存在较大的困难. 独立学院应在紧紧抓住《民办教育促进法》之 政策契机的同时,密切结合现有的办学条件,以促进 地方社会发展和满足区域经济服务的需要为基础, DOI:10.3760/cma.j.issn.2095—1485.2011.04.002 基金项目:教育部高职高专医学类专业教学指导委员会教学研 究课题(Y0904) 作者单位:200062上海,华东师范大学高等教育研究所(李志 英);830011乌鲁木齐,新疆医科大学(李志英,祝丰) 通信作者:李志英,Email:lizhiying4313830@sina.oom ? 389? ? 教育研究? 明确自身的发展目标和教育定位,打造独树一帜的 办学特色和教育品牌,进行人才培养模式的创新. 在此将以某医科独立学院近年来培养创新人才的思 路与实践为例,就如何推进人才培养模式创新,进行 思考与探索. 1医科独立学院人才培养模式现存的主要问题 如何准确定位,规范行为,凸显特色和建立优 质本科的目标,是医科独立学院即将面对的一项 重大挑战_l1.综观目前医科独立学院人才培养模式 与实践,可以概括为3类人才模式:一是克隆母体高 校的人才培养模式,表现为专业设置及培养目标的 设置,教学计划,教学大纲,课程安排等照搬照抄所 依托的母体高校.二是局部改良模式,即只是在局 部作稍许改造,其他基本沿袭所依托的母体高校人 才培养模式的基本结构和要求.三是降格培养模 式,就是独立学院盲目依据市场要求,降低本科人 才培养的基本标准,以高等职业院校人才培养模式 为模板,将医科独立学院的学生培养成职业技能型 人才_21.以上3类人才模式使医科独立学院形成了 诸多问题: ? 390?中华医学教育探索杂志2011年4月第10卷第4期ChinJofMedEduRes,April2011,Vo1.10,No.4 1.1教育理念,培养目标,培养过程及培养规格等 均不能体现医