安徽省高校体育专业大学生创新创业能力培养现状的调查与分析.docVIP

安徽省高校体育专业大学生创新创业能力培养现状的调查与分析 张倩 桐城师范高等专科学校艺术与设计系 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 运用专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法和问卷调查法, 通过对安庆师范大学、淮南师范学院、阜阳师范学院、黄山学院和安徽体育运动职业技术学院五所安徽省高校体育院系大学生和体育专业辅导员的问卷调查进行对比研究, 调查与分析当前安徽省高校体育专业大学生创新创业能力培养现状, 提出解决问题的相应对策, 旨在为促进安徽高校体育“创新创业”型人才培养提供参考. 关键词： 安徽省; 体育专业; 创新创业能力; 作者简介：张倩 (1986—) , 女, 安徽桐城人, 桐城师范高等专科学校讲师, 硕士, 主要从事体育教学和运动训练的研究. 收稿日期：2017-03-23 基金：2016年度安徽省哲学社会科学规划一般项目 (AHSKY2016D69) Received： 2017-03-23 近年来, 高校大学毕业生就业压力越来越大, 国家对于大学生创业也出台一系列有利政策, 这是缓解大学生就业的一条重要渠道.体育专业的大学生在全国就业市场日益严峻的情况下, 压力愈发沉重.根据麦克斯第三方评价, 近几年我国高校体育专业毕业生的就业方向大多数是体育教师、健身馆教练、销售等, 残酷的低就业率促使体育专业毕业生更多地选择自主创业.本研究对安徽省体育专业大学生创新创业能力培养现状进行问卷调查, 以期为促进安徽省体育专业大学生创新创业培养提供参考. 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 以安庆师范大学、淮南师范学院、阜阳师范学院、黄山学院、安徽体育运动职业技术学院5所安徽省高校体育院系2016级大学生和辅导员为研究对象. 1.2 研究方法 1.2.1 专家访谈法 针对高校体育专业大学生创业的成功率、创业课程设置以及问卷设计等方面对多位专家进行了访谈. 1.2.2 数理统计法 根据研究的需要, 利用EXCEL、SPSS19.0进行数据的统计与分析. 1.2.3 逻辑分析法 对研究对象所反映出的基本情况进行合理的归纳和总结, 分析出发展趋势和走向. 1.2.4 问卷调查法 通过对安庆师范大学、淮南师范学院、阜阳师范学院、黄山学院、安徽体育运动职业技术学院5所高校体育院系2016级300名大学生和20名辅导员的问卷调查进行对比研究, 获悉5所高校体育专业大学生的创业情况, 来分析安徽省高校体育专业大学生创新创业培养的现状. 2 研究结果与分析 2.1 创新创业教育中的学生因素 2.1.1 影响创业课程学习的因素 由表1可见, 对教学内容没有兴趣是影响大学生学习创业课程的关键, 五所高校对于创业课程教学的内容设置都存在着不小的弊端.由图1可见, 5所高校体育专业的大部分学生对国家相关创业政策的了解甚少, 直接影响了高校大学生创业效果. 表1 影响创业课学习的因素统计 (N=300) ?? 下载原表 图1 对国家创业政策及措施的了解程度 ??下载原图 图2 学生对创新创业教育的需求 ??下载原图 2.1.2 参与创新创业教育的态度 学习的动力来源于对学习的兴趣.表2可见, 5所高校体育专业有9.30%的学生对创新创业的态度非常积极, 21.00%的学生态度积极, 一般参与的占41.67%.调查反映出这5所高校体育专业大学生对创新创业的态度是不容乐观的. 表2 学生参与创新创业教育态度情况调查 (N=300) ?? 下载原表 2.1.3 对创新创业教育的需求 由图2可以看出, 27%的体育专业大学生表示需要强大的师资力量, 22%的大学生需要更大的实践平台和课程需求.这就说明, 安徽省高校体育专业创新创业教育需要进一步优化.问卷调查结果也显示, 安徽省高校体育专业大学生创业, 也需要更多的资金和政策支持. 图3 体育专业大学生创业优势调查 ??下载原图 2.2 安徽省高校体育院系创新创业教育优势 2.2.1 专业课程教学提高体育专业大学生创业能力 由图3可以看出, “竞争能力强”“身心素质高”“团队协作能力强”是体育专业大学生创业最大的优势.体育专业课程是以实践课为主, 专业课程教学需要大学生经常进行身体锻炼和比赛, 促使体育专业大学生相比较其他专业大学生而言, 在市场竞争激烈、压力大的情况下, 更好地进行自主创业. 2.2.2 辅导员创新创业教育观念较强 在对辅导员问卷调查的过程中, 全部认为对院系开展创业教育、综合素质培养、解决就业问题非常必要, 这将有利于安徽省高校体育院系开展创新创业教育. 表3 辅导员对创新创业教育的认识 (N=20) ?? 下载原表 2.3 安徽省高校体育院系创新